Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию темы. Учитель обращается к ученикам с вопросом о том, что они ценят в школьной жизни и какие воспоминания они хотели бы сохранить на всю жизнь. Подчёркивается важность осмысления школьного опыта и формирования позитивного отношения к будущему. Ставится задача: подумать о том, каким след они оставят в школе и как их будут помнить одноклассники и учителя.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя и делятся своими первыми впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается провести мозговой штурм и записать на стикерах все ассоциации, которые у них возникают со словом «школа». Стикеры прикрепляются на ватман, формируя общее «облако слов». Этап направлен на выявление общих ценностей и создание позитивного настроя. Обсуждаются самые популярные и значимые ассоциации для класса.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и координирует процесс записи ассоциаций.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в мозговом штурме и записывают свои ассоциации на стикерах.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и вспоминают самые яркие и значимые моменты, произошедшие с ними в школе. Они обсуждают свои личные достижения, победы в конкурсах и олимпиадах, интересные проекты и мероприятия. Задание направлено на актуализацию позитивного опыта и укрепление чувства гордости за свои достижения.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы и контролирует ход работы.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают свои моменты успеха и готовят краткие отчеты.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, рассказывая о самых ярких и значимых моментах, произошедших с ними в школе. Учитель комментирует выступления и подчеркивает важность каждого достижения. Этот этап направлен на обмен опытом и создание атмосферы взаимной поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию результатов групповой работы и комментирует выступления.

Действия учащихся: Учащиеся представляют результаты своей работы и слушают выступления других групп.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается письменно ответить на вопрос: «Что я заберу с собой из школы?» Они должны перечислить наиболее ценные знания, навыки, качества и воспоминания, которые они приобрели в процессе обучения. Этап направлен на самоанализ и осознание личного роста.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить индивидуальное задание.

Действия учащихся: Учащиеся самостоятельно выполняют письменное задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и ответами на вопрос о том, какие уроки жизни они получили в школе. Они обсуждают, какие знания и навыки им пригодятся в будущем, и как они планируют использовать свой школьный опыт. Этап направлен на обобщение полученных знаний и формирование практических навыков.

Действия учителя: Организует обсуждение и комментирует высказывания учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо будущим ученикам, в котором они поделятся своим опытом, советами и пожеланиями. В письме они могут рассказать о том, что им больше всего понравилось в школе, какие трудности они преодолели и какие уроки они извлекли. Задание направлено на творческое самовыражение и консолидацию полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма будущим ученикам.

Длительность: 5 мин.

Несколько учеников читают свои письма вслух. Обсуждаются общие темы и советы. Это позволяет увидеть разные точки зрения и еще раз осмыслить школьный опыт.

Действия учителя: Направляет дискуссию и выделяет ключевые моменты из прочитанных писем.

Действия учащихся: Учащиеся слушают письма друг друга и обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в форме круглого стола, где каждый ученик делится своими впечатлениями и выводами, полученными в ходе классного часа. Учитель подводит итоги встречи и благодарит учащихся за активное участие. Основные вопросы: что нового узнали, что понравилось, что было полезно, что бы хотели изменить.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список литературы, содержащий книги и статьи, посвященные теме саморазвития, формирования личности и осознания жизненных ценностей. Предлагаются ресурсы для дальнейшего изучения и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.