Начальный этап классного часа, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о героизме и подвиге. Учитель задает вопросы о том, кого они считают героями и почему, что для них означает героизм. Обсуждение проводиться в свободной форме, чтобы вовлечь всех учащихся в диалог. Важно обозначить тему классного часа и его значимость. Ученики высказывают свои мысли и примеры.

Действия учителя: Организует беседу, задает наводящие вопросы, привлекает внимание учащихся к теме.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями и примерами.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни Ф.И. Безрукова, его трудовом пути на Челябинском металлургическом комбинате. Учитель представляет биографию героя, подчеркивая его человеческие качества и преданность делу. Важно рассказать о его семье и увлечениях, чтобы создать более полный образ личности. Ученики внимательно слушают и делают краткие записи ключевых фактов.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о Ф.И. Безрукове.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Описание обстоятельств катастрофы на Челябинском металлургическом комбинате в 1979 году. Учитель подробно рассказывает о причинах аварии, ее последствиях и критической ситуации, в которой оказались люди. Важно использовать видеоматериалы и фотографии, чтобы создать более наглядное представление о трагедии.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и рассказывает о трагедии.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о самоотверженном поступке Ф.И. Безрукова, который заблокировал вентиль, чтобы предотвратить дальнейшее распространение опасных газов. Учитель подчеркивает, что герой действовал, рискуя собственной жизнью, чтобы спасти других людей. Важно обсудить мотивы его поступка и его внутренние убеждения.

Действия учителя: Подробно описывает поступок Ф.И. Безрукова, акцентируя внимание на его мужестве.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают мотивы поступка героя.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о понятии героизма, его проявлениях в различных ситуациях современной жизни. Учитель предлагает учащимся высказать свои мысли о том, что такое героизм, кто может быть героем и какие качества необходимы для совершения героического поступка. Ученики обмениваются мнениями и приводят примеры.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как память о Ф.И. Безрукове увековечена в Челябинске и области. Учитель рассказывает о памятниках, улицах, названных в его честь, и других формах почитания героя. Важно подчеркнуть, что память о нем служит примером для будущих поколений.

Действия учителя: Рассказывает о мемориальных местах и мероприятиях, посвященных Ф.И. Безрукову.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся написать письмо Ф.И. Безрукову, выражая свое уважение и восхищение его подвигом. Учитель предлагает учащимся представить, что они могут обратиться к герою лично и рассказать ему о своих чувствах и размышлениях. Ученики пишут письма, используя полученные знания и свои личные переживания.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Пишут письма Ф.И. Безрукову.

Длительность: 5 мин.

Добровольное чтение некоторых писем вслух и обсуждение их содержания. Учитель предлагает желающим поделиться своими письмами с классом, обсуждает их содержание и отмечает наиболее интересные моменты. Важно создать атмосферу доброжелательности и поддержки.

Действия учителя: Организует обсуждение писем, выделяет ключевые моменты.

Действия учащихся: Чтение писем, обсуждение, выражение мнений.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и обсуждение с учащимися того, какие уроки они извлекли из истории Ф.И. Безрукова. Учитель задает вопросы о том, что нового они узнали, что их впечатлило больше всего и какие выводы они сделали. Ученики делятся своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка источников, которые они могут использовать для более глубокого изучения темы. Учитель предоставляет список книг, статей, сайтов и других ресурсов, посвященных Ф.И. Безрукову и трагедии на ЧМК. Ученики записывают список для дальнейшего использования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.