Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Акцентируется внимание на значимости патриотизма в современном мире и роли киноискусства в его формировании. Подчеркивается, что патриотизм – это не просто любовь к родине, но и ответственность за её будущее, уважение к истории и культуре. Обсуждение вопросов о том, что такое патриотизм для каждого ученика, какие ассоциации вызывает это понятие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «патриотизм» и его различных аспектов. Предлагается определить, какие качества характеризуют настоящего патриота, какие поступки можно считать проявлением патриотизма. Рассматриваются исторические примеры, когда патриотизм играл решающую роль в судьбе страны. Учащимся предлагается подумать, какие фильмы, книги или исторические события вызывают у них чувство гордости за свою страну и почему.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития отечественного кинематографа и роли патриотической тематики в нём. Рассмотрение ключевых этапов формирования патриотизма в российском киноискусстве, начиная с первых лет советской власти и заканчивая современностью. Обсуждение влияния государственной политики на развитие кинематографа и выбор тематики фильмов. Учащимся предлагается проанализировать, как менялось восприятие патриотизма в разные исторические периоды.

Действия учителя: Представляет обзор, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Просмотр отрывка из фильма «Они сражались за Родину» (режиссер Сергей Бондарчук). Обсуждение эпизода с точки зрения отображения героизма, самоотверженности и патриотизма советских солдат. Разбор художественных приемов, использованных режиссером для создания образа сильных и мужественных героев. Анализ диалогов и сцен, отражающих моральные принципы и ценности советского народа.

Действия учителя: Организует просмотр, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят отрывок, высказывают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение фильма «Баллада о солдате» (режиссер Григорий Чухрай) как примера человечного отношения к войне и подчеркивания ценности человеческой жизни. Анализ творческих моментов, показывающих трагедию войны и важность мира. Обсуждение и выявление общечеловеческих ценностей, которые пропагандируются в фильме.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Делятся мнениями, анализируют фильм.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение современных фильмов, затрагивающих тему патриотизма («28 панфиловцев», «Т-34», «Спутник»). Обсуждение того, как патриотизм отображается в современных фильмах, какие новые акценты делаются. Анализ отличий и сходств в подходе к изображению патриотизма в советском и современном кинематографе. Выявление положительных и отрицательных сторон отображения патриотической тематики в современных фильмах.

Действия учителя: Предлагает примеры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают мнения.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: создание коротких сценариев на тему «Патриотизм в моей жизни». Учащимся предлагается разработать краткий сценарий (не более 5 минут), отражающий их понимание патриотизма и его проявления в современном мире. Сценарий может быть посвящен как историческим событиям, так и современным проявлениям патриотизма. Акцент делается на творческой интерпретации темы и использовании кинематографических приемов.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают сценарии.

Длительность: 6 мин.

Представление разработанных сценариев каждой группой. Обсуждение представленных проектов, выявление общих тем и идей. Оценка оригинальности и творческого подхода к решению задачи. Подчеркивается важность коллективной работы и умения выражать свои мысли в письменной форме.

Действия учителя: Организует презентации, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют проекты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что заставило вас задуматься? Как вы можете применить полученные знания в своей жизни? Обсуждение того, как киноискусство может способствовать формированию патриотизма и гражданской ответственности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и фильмов для самостоятельного изучения. Предлагается список книг, посвященных истории России, отечественному кинематографу, а также патриотической тематике. В список также включаются фильмы, которые могут быть использованы для дальнейшего анализа и обсуждения. Дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.