Организационный момент и актуализация темы. Создание доброжелательной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение. Подчеркивается актуальность темы дружбы в подростковом возрасте, когда общение с друзьями становится особенно важным. Формулируется вопрос: «Что для вас значит дружба?» Цель этапа - подготовка учащихся к восприятию новой информации и создание мотивации к участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «дружба». Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что такое дружба и какие качества присущи настоящему другу. Анализируются различные точки зрения и подводится итог в виде общего определения дружбы. Этот этап способствует развитию критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается составить список качеств настоящего друга. Результаты работы представляются классу и обсуждаются. Выделяются наиболее важные качества, такие как честность, верность, надежность, отзывчивость и уважение. Этот этап развивает навыки командной работы и умение слушать друг друга.

Действия учителя: Делит класс на группы, организует работу, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров дружбы в литературных произведениях и фильмах. Анализируются поступки героев и их влияние на отношения с друзьями. Обсуждаются уроки дружбы, которые можно извлечь из этих произведений. Этот этап способствует расширению кругозора и развитию интереса к чтению и кино.

Действия учителя: Представляет примеры дружбы из литературы и кино, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание ситуаций, которые могут возникнуть в дружеских отношениях (ссора, предательство, недопонимание). Учащиеся учатся находить выход из этих ситуаций и проявлять эмпатию по отношению к друзьям. Этот этап развивает навыки решения конфликтов и коммуникативные навыки.

Действия учителя: Предлагает ситуации, выступает в роли наблюдателя.

Действия учащихся: Играют роли, предлагают решения проблем.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ответственности в дружбе. Учащиеся рассуждают о том, что значит быть ответственным другом и какие последствия могут быть у безответственного поведения. Подчеркивается важность выполнения обещаний и оказания поддержки в трудную минуту. Этот этап способствует формированию чувства ответственности и моральных качеств.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Совместное составление «Кодекса друга» – свода правил, которые должны соблюдать настоящие друзья. Учащиеся предлагают свои варианты правил и обсуждают их важность. Этот этап способствует формированию активной гражданской позиции и осознанию ценности сотрудничества.

Действия учителя: Организует работу, фиксирует правила на доске или ватмане.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, участвуют в создании кодекса.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали о дружбе?», «Какие качества настоящего друга вы считаете наиболее важными?», «Что вы планируете изменить в своих дружеских отношениях?». Конкретные вопросы отражают основные темы и задачи классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, поддерживает обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подчеркивается важность дружбы в жизни человека и необходимость бережного отношения к дружеским связям. Учащиеся приходят к выводу, что дружба – это ценный дар, который требует заботы и усилий. Подводится итог, что настоящий друг всегда поддержит и поможет в трудную минуту.

Действия учителя: Подводит итоги, дает напутствия.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг и фильмов, посвященных теме дружбы, для дальнейшего самостоятельного изучения. Предлагаются как художественные произведения, так и психологические статьи о дружбе. Учащимся рекомендуется ознакомиться с этими материалами, чтобы углубить свои знания о дружбе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.