Задаем тон и привлекаем внимание. Создаём эмоциональный настрой. Активируем предварительные знания учащихся о Кубани и её истории. Подчёркиваем важность сохранения культурного наследия. Мотивируем к активному участию в классном часу, объясняя его связь с текущим Годом культуры и личностью каждого учащегося как части этой истории.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и формулирует цели.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Кубани. Особое внимание – формированию уникальной культуры региона под влиянием различных народов и исторических обстоятельств. Подчеркиваем, что Кубань — это перекресток цивилизаций. Использование карты Кубани для наглядности. Мотивируем к размышлению о том, что культура – это не только искусство, но и быт, традиции, ценности.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Кубани, используя презентацию и карту.

Действия учащихся: Следят за презентацией, задают вопросы, делают записи в тетради.

Длительность: 7 мин.

Рассказываем о роли казачества в истории Кубани, их традициях, быте и вкладе в развитие региона. Акцентируем внимание на формировании казачьего характера, воинской доблести и любви к родной земле. Используем иллюстрации, демонстрирующие быт и культуру казаков. Обсуждаем, какие черты казачьего характера актуальны и сегодня.

Действия учителя: Представляет информацию о казачестве, показывает изображения и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Знакомим с творчеством известных кубанских писателей и поэтов (например, Л. Толстого, Станислава Лукьяненко). Обсуждаем, как их произведения отражают историю и культуру Кубани. Предлагаем учащимся прочитать фрагменты их произведений и высказать свои впечатления. Подчеркиваем важность литературы для сохранения культурной памяти.

Действия учителя: Рассказывает о писателях и поэтах, читает фрагменты произведений.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают произведения, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Представляем известных ученых и просветителей, внесших вклад в развитие науки и образования на Кубани. Рассказываем об их достижениях и вкладе в развитие региона. Подчёркиваем важность образования и науки для прогресса общества. Обсуждаем, как современные достижения науки влияют на жизнь Кубани.

Действия учителя: Делится информацией об ученых и просветителях.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаем развитие театрального и музыкального искусства на Кубани. Представляем известных артистов, композиторов и режиссёров. Рассказываем о театрах и концертных залах Кубани. Прослушиваем фрагменты кубанских народных песен и мелодий. Анализируем, как музыка и театр отражают дух и культуру региона.

Действия учителя: Демонстрирует аудио- и видеоматериалы, рассказывает о деятелях искусства.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, выражают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Организуем дискуссию о проблемах сохранения культурного наследия Кубани и путях их решения. Предлагаем учащимся высказать свои мнения и предложения. Обсуждаем роль молодежи в сохранении культурного наследия. Подчёркиваем важность бережного отношения к памятникам истории и культуры.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет беседу в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Предлагаем учащимся кратко (в устной форме или письменно) поделиться своими впечатлениями о Кубани, о том, что они любят в своём крае, что их вдохновляет. Это может быть рассказ о любимом месте, о традициях семьи, о людях, которых они уважают. Творческое задание направлено на выявление личного отношения к родному краю.

Действия учителя: Предлагает задание, следит за его выполнением.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подводим итоги классного часа. Предлагаем учащимся поделиться своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали, что их особенно заинтересовало. Проводим небольшое анкетирование для оценки эффективности классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляем список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания об истории и культуре Кубани. Список включает в себя книги, статьи, сайты, видеоматериалы. Рекомендуем учащимся самостоятельно изучать материалы и делиться своими открытиями.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.