Организационный момент и вступительное слово учителя. Подчеркивается актуальность темы сохранения памяти о героях, особенно в современном мире. Происходит погружение в тему классного часа, создается эмоциональная атмосфера. Учитель отмечает важность понимания связи поколений и уважения к истории своей страны. Акцент делается на том, что этот час посвящен тем, кто сражался за мир и свободу. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы о событиях, связанных с Великой Отечественной войной, и о героях, которых они знают.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения и значении акции «Бессмертный полк». Просмотр видеороликов и фотографий с шествия «Бессмертного полка» в разных городах. Обсуждение символики акции и ее роли в сохранении памяти о героях. Важно подчеркнуть, что это не просто мероприятие, а проявление глубокого уважения и благодарности к тем, кто отдал свою жизнь за Родину. Учащиеся должны понять, что каждый портрет на плакате – это чья-то личная история, трагедия и подвиг.

Действия учителя: Рассказывает об акции «Бессмертный полк», демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор основных событий Великой Отечественной войны. Рассказы о героях войны, их подвигах и самоотверженности. Использование презентации с фотографиями и портретами героев. Важно показать, что героизм – это не только подвиги на поле боя, но и труд в тылу, самопожертвование и верность своей Родине. Учитель может привести примеры из истории своей семьи или региона, чтобы сделать рассказ более личным и эмоциональным.

Действия учителя: Рассказывает о героях войны, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Представление учащимися фотографий и рассказов о своих родственниках – героях войны. Обмен воспоминаниями и историями о подвигах предков. Создание атмосферы уважения и благодарности к старшему поколению. Важно дать возможность каждому учащемуся высказаться и поделиться своими личными переживаниями. Учитель должен внимательно слушать и поддерживать учащихся, создавая доверительную атмосферу.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о своих героях.

Действия учащихся: Рассказывают о своих героях.

Длительность: 8 мин.

Чтение стихов о войне и героизме. Выразительное чтение стихов, создающее эмоциональный отклик у учащихся. Обсуждение содержания и смысла стихотворений. Учитель может предложить учащимся заранее подготовить свои любимые стихи о войне. Важно подобрать стихи, которые затрагивают важные темы, такие как любовь к Родине, самопожертвование и вера в победу.

Действия учителя: Предлагает прочитать стихи, организует чтение.

Действия учащихся: Читают стихи, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песен времен Великой Отечественной войны. Обсуждение их содержания и влияния на моральный дух народа. Пение песен вместе с учащимися (по желанию). Подчеркивается, что песни военных лет – это не просто музыка, а отражение души народа, его надежд и стремлений. Учитель может рассказать историю создания некоторых песен и их авторов.

Действия учителя: Включает песни военных лет, предлагает спеть вместе.

Действия учащихся: Слушают песни, поют вместе.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросу: «Зачем помнить о войне?». Обсуждение важности сохранения исторической памяти для формирования гражданской позиции и патриотизма. Высказывание учащимися своих мыслей и аргументов. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло. Важно, чтобы учащиеся поняли, что память о войне – это не только дань уважения погибшим, но и предостережение от повторения трагических событий.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обобщение сказанного на классном часу. Формулировка основных выводов и заключений. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях для будущих поколений. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказанные мысли.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по вопросам, предложенным учителем. Обмен впечатлениями и мыслями о проведенном времени. Определение того, что нового узнали и чему научились. Важно, чтобы учащиеся осознали ценность полученных знаний и опыта. Учитель может предложить учащимся заполнить короткую анкету с вопросами о том, что их больше всего затронуло на классном часу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, фильмов и документальных материалов о Великой Отечественной войне и героях. Цель – стимулировать учащихся к самостоятельному изучению истории своей страны и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.