Начальный этап классного часа, посвященный созданию эмоциональной атмосферы и обозначению темы. Учитель привлекает внимание учащихся к важности изучения истории родного города, особенно в контексте трагических событий Великой Отечественной войны. Подчеркивается необходимость сохранения памяти о героях и событиях тех лет для будущих поколений. Кратко озвучиваются цели и задачи классного часа, формируется общее понимание значимости предстоящей работы. Используется видеофрагмент, демонстрирующий современные виды города и архивные кадры военных лет, что создает контраст и заостряет внимание на теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обзору основных событий Великой Отечественной войны, затронувших город. Учитель рассказывает о первых днях войны, оккупации (если была), о подпольной деятельности, о партизанском движении и о вкладе жителей города в общую победу. Используются карты, схемы и фотографии, иллюстрирующие ключевые события. Уделяется внимание человеческим трагедиям и героизму, проявленному в годы войны. Акцент делается на роли тружеников тыла и их вкладе в обеспечение фронта.

Действия учителя: Рассказывает об основных событиях войны, связанных с городом.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Этап посвящен знакомству с биографиями выдающихся земляков – героев войны и труда. Рассказываются истории о подвигах солдат, партизан, подпольщиков, тружеников тыла, о людях, которые внесли значительный вклад в победу. Используются фотографии, награды, цитаты и воспоминания. Особое внимание уделяется тем, чьи имена носят улицы, площади и школы города. Подчеркивается, что героизм – это не только совершение выдающихся подвигов, но и ежедневный труд во имя победы.

Действия учителя: Представляет информацию о героях города.

Действия учащихся: Слушают рассказы, задают вопросы, делятся информацией.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен рассмотрению памятных мест города, связанных с Великой Отечественной войной – памятники, мемориалы, братские могилы, музеи. Учитель рассказывает об истории создания этих объектов, о людях, которые участвовали в их строительстве, и о значении этих мест для сохранения памяти. Предлагается обсудить, как эти места помогают нам помнить о прошлом и чтить подвиг предков. Обсуждение важности сохранения этих мест и бережного отношения к ним.

Действия учителя: Показывает фотографии памятных мест, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Обсуждают значение памятников и мемориалов.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе предлагаются аудио- или видеозаписи с воспоминаниями очевидцев войны – жителей города, переживших оккупацию, блокаду, эвакуацию. Эти рассказы позволяют учащимся окунуться в атмосферу тех лет, увидеть войну глазами людей, которые ее пережили. Ученикам предлагается поделиться своими мыслями и чувствами после прослушивания воспоминаний, обсудить, какие уроки они вынесли из этих рассказов. Акцент делается на личных историях и судьбах.

Действия учителя: Включает аудио- или видеозаписи с воспоминаниями очевидцев.

Действия учащихся: Слушают воспоминания, обсуждают услышанное.

Длительность: 6 мин.

Данный этап предполагает выполнение творческого задания, направленного на закрепление полученных знаний и развитие у учащихся умений выражать свои мысли и чувства. Это может быть написание стихотворения, рисунка, создание плаката или короткого видеоролика, посвященного героям войны или событиям тех лет. Задание выполняется индивидуально или в группах, в зависимости от выбранной формы работы. Подчеркивается важность выражения личного отношения к теме.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный презентации творческих работ, выполненных учащимися. Каждый ученик или группа представляет свое творение, рассказывает о своей идее и о том, что он хотел выразить. Учитель и другие ученики задают вопросы, высказывают свои мнения и оценки. Создается атмосфера сотрудничества и взаимного уважения. Данный этап способствует развитию коммуникативных навыков и умения участвовать в обсуждении.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают презентации одноклассников.

Длительность: 4 мин.

После презентации работ учитель проводит обсуждение, подводит итоги классного часа и делает выводы. Ученикам предлагается осмыслить полученные знания, обсудить, какие уроки они вынесли из этого мероприятия, и подумать о том, как они могут применить эти знания в своей жизни. Акцент делается на важности сохранения исторической памяти и передачи ее будущим поколениям. Обсуждение роли каждого человека в сохранении мира.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, на котором учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о прослушанном материале и проделанной работе. Учитель задает вопросы, позволяющие оценить эффективность классного часа и выявить, какие аспекты темы оказались наиболее интересными и важными для учащихся. Обсуждается, что нового они узнали и что их затронуло больше всего. Рефлексия помогает учащимся осмыслить свои чувства и эмоции, а также понять, как полученные знания могут быть применены в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

На данном этапе предлагается список литературы, который поможет учащимся углубить свои знания по теме. В список включаются исторические книги, мемуары, документальные фильмы и интернет-ресурсы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить эти материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Информация о местных краеведческих музеях и архивах.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.