Организационный момент, приветствие. Постановка проблемы: почему важно помнить о трагических страницах истории, таких как блокада Ленинграда? Краткий экскурс в контекст Великой Отечественной войны и стратегическое значение Ленинграда. Создание эмоционального настроя на серьезную беседу. Подчеркнуть значимость темы для формирования гражданской позиции и патриотизма.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Ленинграда до начала войны: культурная столица, промышленный центр. Значение города для страны. Фотографии и описание жизни города в мирное время. Подготовить учащихся к пониманию контраста с последующими событиями и показать, что терять было действительно много.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают и делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Описание начала блокады, окружение города, первые дни и недели. Жизнь в осажденном городе, голод, холод, бомбежки. Рассказы о мужестве и стойкости ленинградцев. Показ документальных кадров и фотографий.

Действия учителя: Рассказывает о начале блокады, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Внимательно слушают и сопереживают.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание условий жизни в блокадном Ленинграде: нормы выдачи хлеба, отопление, транспорт, работа предприятий. Рассказы о людях, которые продолжали работать и бороться за жизнь. Использование воспоминаний очевидцев. Подчеркнуть, как люди выживали в нечеловеческих условиях.

Действия учителя: Предлагает учащимся отрывки из воспоминаний блокадников.

Действия учащихся: Читают и обсуждают отрывки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о «Дороге жизни» – единственной транспортной артерии, связывавшей блокадный Ленинград с Большой землей. Опасность, героизм водителей и рабочих. Значение «Дороги жизни» для выживания города. Демонстрация карт и фотографий.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни», демонстрирует карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Описание операции «Искра» – прорыва блокады Ленинграда. Бои, потери, радость освобождения. Значение прорыва для дальнейшей борьбы. Показ документальных кадров.

Действия учителя: Рассказывает о прорыве блокады, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают и обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о героях блокадного Ленинграда: солдатах, врачах, учителях, рабочих. Примеры самоотверженности и мужества. Упоминание известных личностей и простых людей, которые проявили героизм. Цель - показать, что героизм проявляется не только на фронте.

Действия учителя: Рассказывает о героях блокады, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о героях блокады.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание музыкальных произведений, написанных в блокаду (Д.Д. Шостакович, симфония №7). Анализ эмоционального воздействия музыки. Обсуждение роли искусства в годы войны. Как музыка поддерживала дух людей.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения, проводит анализ.

Действия учащихся: Слушают музыку и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса о том, почему важно помнить о блокаде Ленинграда. Уроки истории для современного поколения. Вопросы формирования гражданской ответственности и патриотизма. Как не допустить повторения подобных трагедий.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Формирование списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации книг, документальных фильмов, интернет-сайтов. Предоставление возможности углубить свои знания и самостоятельно исследовать историю блокады Ленинграда.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.