Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о государстве, праве и законе. Создание проблемной ситуации, побуждающей к размышлению о роли закона в жизни общества. Подчеркивается важность правовой культуры для функционирования демократического государства и защиты прав и свобод граждан. Подводка к теме классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы о значении закона в жизни общества.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим мнением о роли закона.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение ключевых понятий: право, закон, нормативный акт, права и обязанности граждан. Объяснение взаимосвязи между этими понятиями и их значения для функционирования правового государства. Обсуждение структуры правовой системы РФ, основных отраслей права.

Действия учителя: Презентует основные понятия правовой системы, объясняет их значение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных прав и обязанностей граждан, закрепленных в Конституции РФ. Обсуждение взаимосвязи между ними: реализация одного права предполагает выполнение определенных обязанностей. Примеры из жизни, иллюстрирующие важность соблюдения как прав, так и обязанностей.

Действия учителя: Организует дискуссию о правах и обязанностях граждан.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Определение понятия правонарушения, классификация правонарушений (преступления, административные правонарушения, гражданские правонарушения). Рассмотрение видов правовой ответственности (уголовная, административная, гражданская). Обсуждение последствий правонарушений для личности и общества.

Действия учителя: Объясняет понятия правонарушения и виды ответственности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах над разбором конкретных жизненных ситуаций, содержащих правовые аспекты. Каждая группа анализирует ситуацию, определяет правовые нормы, которые могут быть нарушены, и предлагает варианты решения проблемы. Обсуждение результатов работы групп.

Действия учителя: Распределяет кейсы и координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии о взаимосвязи между законом и моралью. Что важнее: соблюдение буквы закона или следование моральным принципам? Возможны ли ситуации, когда закон и мораль противоречат друг другу? Примеры из истории и современной жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Особенности правовой ответственности несовершеннолетних. Понимание ограничений и возможностей, связанных с возрастом. Акцент на специфике ответственности за определенные правонарушения (например, за хулиганство, употребление алкоголя).

Действия учителя: Рассказывает об особенностях правовой ответственности несовершеннолетних.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Обзор деятельности правоохранительных органов в обеспечении правопорядка и защите прав граждан. Обсуждение взаимодействия граждан с правоохранительными органами. Как сообщить о преступлении или правонарушении? Контактные данные правоохранительных служб.

Действия учителя: Презентует информацию о деятельности правоохранительных органов.

Действия учащихся: Слушают, запоминают контактные данные.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Какие вопросы остались неясными? Что планируют изменить в своем отношении к закону?

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы правовой культуры. Указание нормативно-правовых актов, которые могут быть использованы для углубленного изучения вопросов права.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.