Создание благоприятной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность уважительного общения и взаимопонимания в коллективе. Краткий рассказ о значимости осознания себя как личности, способной к саморазвитию и внесению вклада в общество. Задаются риторические вопросы, побуждающие к размышлению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «личность». Обсуждение качеств, которые характеризуют личность (моральные убеждения, ценности, интересы, индивидуальные особенности). Учащимся предлагается привести примеры личностей, которые они уважают и почему.

Действия учителя: Задает учащимся вопросы, направленные на выявление их представлений о личности.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение темы уникальности. Подчеркивается, что каждый человек неповторим и обладает своим набором сильных сторон и талантов. Упражнение: «Моя визитная карточка» - каждый ученик рассказывает о своих интересах и увлечениях.

Действия учителя: Организует упражнение «Моя визитная карточка».

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, рассказывают о себе.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение принципов уважительного отношения к себе и окружающим. Рассмотрение примеров проявления уважения и неуважения. Анализ последствий неуважительного отношения: конфликты, обиды, потеря доверия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют примеры.

Длительность: 7 мин.

Упражнение «Почувствуй себя на месте другого». Учащимся предлагается представить себя в роли другого человека и попробовать понять его чувства и мотивы. Обсуждение важности эмпатии для установления взаимопонимания.

Действия учителя: Объясняет суть упражнения, координирует его выполнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, моделирующая ситуации конфликтного взаимодействия. Учащиеся отрабатывают навыки конструктивного общения, основанного на взаимном уважении и учету интересов друг друга. Анализ успешных и неуспешных стратегий.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение связи между поступками человека и их последствиями. Подчеркивается, что каждый человек несет ответственность за свои действия и должен осознавать их влияние на окружающих. Обсуждение важности осознанного выбора.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению об ответственности.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 3 мин.

Совместная разработка учащимися принципов уважительного взаимодействия в коллективе (слушать и слышать друг друга, не перебивать, не оскорблять, учитывать чужие интересы и т.д.). Оформление этих принципов в виде памятки.

Действия учителя: Координирует процесс разработки принципов, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты принципов, формулируют памятку.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали и как планируют применять полученные знания на практике. Анкетирование.

Действия учителя: Направляет рефлексию, предлагает учащимся заполнить анкету.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкету.

Длительность: 2 мин.

Предлагается учащимся список литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа, включающий художественные произведения, психологические статьи и интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.