Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настрой на работу. Актуализация знаний об истории России и о значении сохранения исторической памяти. Формулировка темы и цели классного часа. Эмоциональное вступление с вопросом к ученикам о том, что они знают о ключевых событиях в истории нашей страны и какие личности вызывают у них наибольшее уважение. Подчеркнуть важность помнить свои корни и чтить память предков. Заинтересовать ребят предстоящей беседой, показать связь времен и поколений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к участию в дискуссии.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вступление, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых событий российской истории, оказавших значительное влияние на формирование национального самосознания. Упоминание о героях и подвигах, ставших символами мужества и патриотизма. Акцент на событиях Великой Отечественной войны как важнейшего этапа в истории страны. Использование презентации с историческими фотографиями и видеоматериалами, чтобы визуализировать события. Подборка изображений должна быть эмоционально окрашена, чтобы вызвать отклик у учащихся. Объяснение важности изучения истории в контексте происходящих событий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует исторические события.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ учителя или приглашенного гостя (ветерана, родственника участника войны) о личном опыте и воспоминаниях о войне. Представление фотографий и документов из семейных архивов. Цель этапа – показать войну через призму человеческих судеб, сделать её более понятной и близкой для учащихся. Необходимо подчеркнуть, что за каждой датой и цифрой стоит человеческая трагедия и боль. Поощрять учащихся делиться воспоминаниями своих родственников.

Действия учителя: Рассказывает историю, предоставляет слово гостю.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся воспоминаниями.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждой группе предлагается создать небольшую творческую работу (рисунок, коллаж, стихотворение) на тему «Я помню! Я горжусь!». Цель этапа – стимулировать творческое самовыражение учащихся и помочь им осмыслить полученную информацию. Предоставление свободы выбора темы и формы представления работы. Важно поощрять оригинальность и нестандартные подходы. Обеспечение необходимыми материалами и консультационной поддержкой.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают творческие работы.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свою творческую работу, объясняя основной замысел и идею. Обсуждение работ, обмен мнениями и впечатлениями. Цель этапа – развитие коммуникативных навыков учащихся и умения аргументированно выражать свою точку зрения. Поощрение позитивной критики и конструктивной обратной связи. Создание атмосферы взаимоуважения и сотрудничества.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песен о войне и мирной жизни. Обсуждение текстов песен и их эмоционального воздействия. Цель этапа – создать эмоциональный фон и усилить впечатления от классного часа. Подборка песен должна быть тематически связана с темой занятия. Необходимо обратить внимание на поэтическую составляющую песен и их патриотическую направленность.

Действия учителя: Включает песни, комментирует тексты.

Действия учащихся: Слушают песни, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение дискуссии по важным вопросам, связанным с темой сохранения исторической памяти и воспитания патриотизма. Примеры вопросов: «Почему важно помнить о войне?», «Какова роль семьи в сохранении памяти о героях?», «Какие уроки из истории мы можем извлечь сегодня?». Цель этапа – стимулировать критическое мышление учащихся и помочь им сформировать собственное мнение. Поощрение активного участия в дискуссии и уважительного отношения к чужой точке зрения.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных идей, прозвучавших в ходе классного часа. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и воспитания патриотизма. Формулировка выводов о роли каждого человека в сохранении мира и согласия. Создание у учащихся устойчивого эмоционального впечатления от занятия. Важно, чтобы учащиеся ушли с чувством гордости за свою страну и убежденностью в необходимости мирного сосуществования.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием различных приемов (например, «Микрофон», «Незаконченное предложение», «Дерево желаний»). Цель рефлексии – помочь учащимся осмыслить полученный опыт и оценить свою деятельность. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. Поддержка позитивной оценки и поощрение самоанализа.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, выражают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Примеры: книги о Великой Отечественной войне, документальные фильмы, сайты исторических музеев. Цель этапа – стимулировать самостоятельную работу учащихся и углубление знаний по теме. Список должен быть адаптирован к возрасту и уровню подготовки учащихся. Поощрение использования различных источников информации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.