Начало классного часа, привлечение внимания учащихся к теме. Создание эмоционального настроя и мотивации к изучению нового материала. Учитель задает вопросы, провоцирующие интерес к теме: «Что вы знаете о первых полетах в космос?», «Какие животные первыми отправились в космос?», «Почему именно животные?» Этот этап призван вовлечь учеников в активную работу и подвести их к осознанию важности данной темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об этапах подготовки к первым космическим полетам и о роли животных в этих исследованиях. Подчеркивается, что выбор собак был обусловлен их физиологическими особенностями и психологической устойчивостью. Описываются условия содержания и тренировок собак-космонавтов. Важно подчеркнуть научно-технический прогресс, достигнутый в те годы, и вклад советских ученых.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о первых полетах с собаками.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Повествование о полете Лайки, первой собаки, совершившей орбитальный полет в космос. Подробно описываются условия полета, научные данные, полученные в результате эксперимента, и трагическая судьба Лайки. Этот этап призван вызвать сочувствие к животному и задуматься о цене научных достижений.

Действия учителя: Рассказывает о полете Лайки, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, выражают свои эмоции и мысли.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об успешном полете Белки и Стрелки, первых животных, вернувшихся на Землю после орбитального полета. Подчеркивается важность этого события для подготовки к полетам человека в космос. Этот этап призван показать положительные результаты экспериментов с животными и их вклад в развитие космонавтики.

Действия учителя: Делится информацией о полете Белки и Стрелки.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают особенности этого полета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение научных целей, которые преследовались при проведении экспериментов с собаками. Рассматриваются вопросы влияния космических факторов (невесомость, радиация, перегрузки) на живые организмы. Объясняется, как полученные данные помогли подготовить космонавтов к полетам и обеспечить их безопасность. Акцент на научном прогрессе, достигнутом благодаря этим исследованиям.

Действия учителя: Объясняет научные цели экспериментов.

Действия учащихся: Задают вопросы, пытаются понять значение этих исследований.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия об этической стороне использования животных в научных исследованиях. Возможные вопросы для обсуждения: «Можно ли оправдать использование животных ради научного прогресса?», «Какие альтернативные методы исследований существуют?», «Несут ли ученые моральную ответственность за судьбу животных, участвующих в экспериментах?» Поощряется умение аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других участников дискуссии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Подчеркивается, что именно советские ученые первыми начали активно использовать животных в космических исследованиях. Рассказывается о трудностях и достижениях советской космонавтики. Акцент делается на самоотверженности и мужестве ученых и инженеров, работавших над космической программой.

Действия учителя: Делится информацией о вкладе советской космонавтики.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор современных исследований в области космической медицины и биологии, связанных с изучением влияния космических факторов на живые организмы. Упоминаются современные методы исследований, направленные на защиту здоровья космонавтов.

Действия учителя: Представляет современный взгляд на космическую медицину.

Действия учащихся: Слушают рассказ, сравнивают с прошлыми исследованиями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Подчеркивается важность сохранения памяти о собаках-космонавтах и о их вкладе в развитие науки. Учитель благодарит учеников за активное участие в обсуждении. Задаются итоговые вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги, задает итоговые вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей и документальных фильмов о собаках-космонавтах и о развитии космонавтики. Предоставление возможности ученикам самостоятельно расширить свои знания по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.