Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Постановка целей и задач классного часа. Объяснение актуальности темы. Акцентирование внимания на важности позитивного взаимодействия и его влиянии на эмоциональное состояние и социальную адаптацию. Создание мотивации к активному участию в предстоящей работе. 417 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации, связанные с улыбкой. Какие эмоции она вызывает? Какие ощущения возникают, когда улыбаются? Как улыбка влияет на самочувствие? Задача – выявить различные аспекты значения улыбки для человека и общества. Обсуждение ответов и обобщение идей. 392 символов

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения и идеи.

Длительность: 7 мин.

Презентация с информацией о психологических механизмах улыбки. Рассмотрение влияния улыбки на выработку эндорфинов и снижение уровня стресса. Обсуждение роли улыбки в формировании первого впечатления и установлении доверительных отношений. Демонстрация видеоролика о влиянии улыбки на мозг. 403 символов

Действия учителя: Проводит презентацию, демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных видов улыбок: искренняя, дежурная, саркастическая и т.д. Обсуждение, как распознать искреннюю улыбку и какие признаки ее характеризуют. Упражнение: анализ фотографий и определение типа улыбки. Важность понимания контекста при интерпретации невербальных сигналов. 435 символов

Действия учителя: Предлагает участникам фотографии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют фотографии, определяют тип улыбки, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Упражнение, направленное на развитие осознанности и контроля над мимикой. Учащиеся делятся на пары и поочередно изображают различные эмоции, а партнер должен угадать их. Затем каждый участник подходит к зеркалу и экспериментирует с разными типами улыбок, замечая изменения в своем самочувствии. 400 символов

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, контролирует процесс.

Действия учащихся: Выполняют упражнение в парах и у зеркала.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных ситуаций, в которых улыбка может изменить ход событий. Рассмотрение примеров из жизни, когда улыбка помогла преодолеть трудности или наладить отношения. Обсуждение, как улыбку можно использовать в качестве инструмента для саморегуляции и снятия стресса. 378 символов

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают короткие сценки или плакаты, демонстрирующие, как улыбка может помочь людям в различных ситуациях (например, поддержка друга, помощь нуждающемуся, разрешение конфликта). Презентация результатов работы каждой группы. 415 символов

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают сценки или плакаты, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил вежливости, связанных с улыбкой, и уместности ее проявления в различных культурных контекстах. Обсуждение ситуаций, когда улыбка может быть неуместной или даже оскорбительной. Важность тактичности и уважения к чужим чувствам. 410 символов

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Заключительное слово учителя, выражающее надежду на то, что учащиеся будут активно использовать улыбку в своей повседневной жизни. 370 символов

Действия учителя: Обобщает материал, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по дальнейшему изучению темы позитивной психологии и невербальной коммуникации. Названия книг, статей и интернет-ресурсов, содержащих полезную информацию о роли улыбки в жизни человека и обществе. Предложение учащимся продолжить самостоятельное изучение данной темы. 378 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.