Приветствие. Создание атмосферы доверия и открытости. Озвучивание темы и цели классного часа. Объяснение важности обсуждения данных вопросов для собственной безопасности и благополучия. Подчеркивается, что данное обсуждение не является нравоучением, а направлено на предоставление информации и развитие навыков самозащиты. Акцентируется внимание на конфиденциальности и уважительном отношении друг к другу. Задание: краткое обсуждение, что, по мнению учащихся, представляет собой наибольшую опасность для молодежи.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, формулируют свое мнение об актуальных опасностях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных последствий чрезмерного увлечения интернетом и социальными сетями. Рассмотрение феномена кибербуллинга, его форм и последствий. Разъяснение правовой ответственности за онлайн-травлю. Важно подчеркнуть, что зависимость от гаджетов может привести к социальной изоляции, ухудшению успеваемости и проблемам со здоровьем. Кибербуллинг может нанести серьезную психологическую травму жертве.

Действия учителя: Докладывает информацию о негативных последствиях интернет-зависимости и кибербуллинга.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают примеры из личного опыта и предлагают пути решения проблемы.

Длительность: 7 мин.

Информирование о вреде употребления наркотических веществ и алкоголя. Обзор физиологических и психологических последствий. Обсуждение факторов риска и ситуаций, в которых можно оказаться под давлением. Особое внимание уделяется негативному влиянию на развитие мозга и формирование личности. Предоставляется информация о доступных способах получения помощи и реабилитации.

Действия учителя: Предоставляет информацию о вреде наркомании и алкоголизма, демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, обсуждают последствия употребления психоактивных веществ.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных видов деструктивных молодежных сообществ (экстремистские, суицидальные и т.д.). Анализ механизмов вербовки и манипулирования. Обсуждение способов противодействия и защиты от влияния деструктивных идей. Акцентируется внимание на важности критического мышления и умения отличать правду от лжи.

Действия учителя: Рассказывает о деструктивных молодежных сообществах и методах вербовки.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и предложениями, как избежать попадания под влияние деструктивных идей.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение видов правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, и их последствий. Разъяснение правовой ответственности за нарушение закона. Подчеркивается важность соблюдения законности и уважения прав других людей. Рассматриваются вопросы о защите своих прав и порядке обращения в правоохранительные органы.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о правонарушениях и ответственности.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Предлагается участникам смоделировать различные опасные ситуации (например, предложение наркотиков, кибербуллинг, давление со стороны сверстников). Цель – потренировать навыки адекватного реагирования и принятия решений. Учащиеся разыгрывают сценки, а затем анализируют свои действия и получают обратную связь от сверстников и учителя.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Учащиеся играют различные роли, учатся находить выход из сложных ситуаций.

Длительность: 6 мин.

Проведение дискуссии на тему сохранения здоровья, безопасности и моральных ценностей в современном мире. Обсуждение роли семьи, школы и общества в формировании здорового образа жизни и гражданской позиции. Подчеркивается важность саморазвития, образования и позитивного мышления.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли и предложения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятку для сверстников на тему: «Как противостоять негативному влиянию». В памятке должны быть отражены основные риски, способы защиты и контакты служб помощи. Презентация разработанных памяток и обсуждение их содержания.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в разработке памяток.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают памятку и презентуют ее.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии – учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Какую информацию я могу использовать в жизни?», «Что меня больше всего затронуло?». Обмен впечатлениями и пожеланиями.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезной литературы, интернет-ресурсов и контактов служб помощи, где учащиеся могут получить дополнительную информацию и поддержку. Список должен включать в себя как научные издания, так и популярные источники, доступные для подростков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и контактов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.