Вступительное слово учителя, постановка темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности эмпатии и взаимопомощи в современном мире. Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения сложных вопросов. Учащимся предлагается задуматься о случаях, когда им самим оказывали помощь, и о том, как они себя при этом чувствовали. Обсуждение значимости человеческих отношений и взаимоподдержки.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «эмпатия». Рассмотрение различных аспектов эмпатии, таких как сочувствие, понимание, сопереживание. Анализ ситуаций, демонстрирующих проявление эмпатии в повседневной жизни. Обсуждение важности умения ставить себя на место другого человека и понимать его чувства. Учитель предлагает учащимся привести примеры эмпатичного поведения из собственного опыта.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «эмпатия», организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Анализ различных ситуаций, в которых требуется оказание помощи: оказание первой медицинской помощи, поддержка в трудной жизненной ситуации, помощь пожилым людям, защита от буллинга. Разбор конкретных примеров из жизни, обсуждение возможных вариантов действий. Учащимся предлагается подумать о ситуациях, в которых они сами нуждались в помощи, и о том, как они справлялись с трудностями.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации и обсудить их.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои варианты решения, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Определение различных способов оказания помощи: физическая, психологическая, информационная, материальная. Обсуждение возможностей каждого учащегося в оказании помощи, исходя из его личных качеств и навыков. Рассмотрение волонтерских организаций и благотворительных фондов, занимающихся оказанием помощи нуждающимся. Учащимся предлагается подумать о том, каким образом они могут внести свой вклад в помощь другим.

Действия учителя: Объясняет различные способы оказания помощи, предлагает учащимся подумать о своих возможностях.

Действия учащихся: Обсуждают различные способы помощи, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разыграть роли в различных ситуациях, требующих оказания помощи. Например, оказание первой помощи пострадавшему, поддержка друга, находящегося в трудной ситуации. Упражнение направлено на развитие навыков коммуникации и взаимодействия в сложных ситуациях. Учитель выступает в роли наблюдателя и оказывает помощьParticipating in role-playing allows students to put themselves in the shoes of others and practice responding to difficult situations.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Разыгрывают роли, практикуют навыки оказания помощи.

Длительность: 10 мин.

Анализ ролевых игр, обсуждение успехов и неудач. Обмен опытом, выводы. Учитель акцентирует внимание на важности правильного выбора стратегии поведения в зависимости от ситуации. Учащимся предлагается поразмышлять о том, что они чувствовали во время ролевых игр и какие уроки они извлекли.

Действия учителя: Организует обсуждение ролевых игр, помогает учащимся сделать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают успехи и неудачи.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о волонтерском движении и благотворительных организациях. Обсуждение возможностей участия в волонтерских проектах. Презентация примеров успешных волонтерских инициатив. Учащимся предлагается подумать о том, каким образом они могут принять участие в волонтерской деятельности.

Действия учителя: Рассказывает о волонтерстве и благотворительности, предлагает учащимся подумать о своем участии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого учащегося за благополучие окружающих. Акцентирование внимания на том, что даже небольшие добрые дела могут иметь большое значение. Учащимся предлагается подумать о том, что они могут сделать уже сегодня, чтобы помочь другим.

Действия учителя: Подводит учащихся к осознанию своей ответственности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их затронуло больше всего, и как они могут применить полученные знания на практике. Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, видеоматериалов и ресурсов в интернете, посвященных теме эмпатии, взаимопомощи и волонтерства. Учащимся предлагается самостоятельно изучить предложенные материалы для более глубокого понимания темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.