Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Объявление темы и целей классного часа. Важно объяснить учащихся, что они отправляются в виртуальное путешествие, где каждый будет строителем города Доброты, а для этого нужно будет выполнять добрые дела. Акцент на важности командной работы и взаимопомощи. Создание атмосферы сотрудничества и открытости, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и уверенно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятиями: доброта, милосердие, сострадание. Учащимся предлагается дать определение этим понятиям и привести примеры проявления в повседневной жизни. Обсуждение разницы между этими понятиями и их взаимосвязи. Поощрение разных точек зрения и осознание школьниками устоявшихся норм морали. Анализ ситуаций, когда эти качества особенно ценны.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, уточняет понятия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, дают определения, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся вспоминают литературные произведения, в которых поднимаются вопросы доброты и милосердия. Анализ поступков героев. Почему эти поступки важны? Какое впечатление они произвели на других персонажей? Обсуждение моральных уроков, которые можно извлечь из прочитанных произведений. Примеры из прочитанных книг, которые отображают добрые поступки.

Действия учителя: Предлагает вспомнить и проанализировать литературные примеры.

Действия учащихся: Вспоминают произведения, рассказывают о поступках героев, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Разбор ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Например: «Что ты сделаешь, если увидишь, что кто-то обижает одноклассника?», «Как ты поможешь пожилому человеку?». Мозговой штурм и поиск оптимальных решений. Акцент на важности учитывать чувства других людей. Размышления о последствиях своих действий.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Создание коллажа или рисунка на тему «Город Доброты». Использование символов, изображающих добрые поступки. Обсуждение того, как каждый может внести свой вклад в создание более доброго и счастливого мира. Обмен идеями и вдохновением. Возможность проявить свои творческие способности.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки, делятся идеями.

Длительность: 10 мин.

За каждое правильно выполненное задание команда получает «кирпичик» для строительства «города Доброты». После каждого этапа команды добавляют свой кирпичик к общему городу, символизируя свой вклад в создание более доброго мира. Наглядное отображение совместной работы и результата. Постоянный анализ и подведение итогов работы.

Действия учителя: Награждает команды «кирпичиками», организует строительство города.

Действия учащихся: Участвуют в строительстве города, радуются успеху команды.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов, демонстрирующих проявление доброты и милосердия в реальной жизни. Обсуждение увиденного. Анализ ситуаций и мотивации людей, совершающих добрые поступки. Вдохновение реальными историями и примерами.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо с добрыми пожеланиями кому-либо из своих близких или друзей. Это может быть письмо благодарности, поддержки или просто приятные слова. Акцент на том, что добрые слова могут согреть сердце и поднять настроение. Развитие навыков письменной речи и выражение своих чувств.

Действия учителя: Разъясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма с добрыми пожеланиями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов игры-путешествия. Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? Как будут применять полученные знания в жизни? Подведение итогов и оценка работы команд. Подчеркивание важности доброты и взаимопомощи. Подведение итогов и коррекция знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Список книг и ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания о доброте, милосердии и нравственных ценностях. Рекомендации для самостоятельного изучения. Наглядные примеры для дальнейшего развития (книги, фильмы, сайты). Направленность на формирование сознательной потребности в самообразовании

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.