Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация к активному участию. Краткое обсуждение актуальности проблемы ВИЧ/СПИДа в современном мире. Акцентируется внимание на важности получения достоверной информации и необходимости осознанного выбора в вопросах здоровья.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление базовой информации о ВИЧ и СПИДе. Объяснение различий между этими понятиями. Рассказ о механизмах действия вируса иммунодефицита человека. Обсуждение терминов «ВИЧ-инфекция» и «СПИД». Важно подчеркнуть, что ВИЧ не равно СПИД, и ВИЧ-инфекция может протекать бессимптомно в течение многих лет.

Действия учителя: Представляет информацию о ВИЧ/СПИДе, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Объяснение основных путей передачи вируса: половой, через кровь, от матери к ребенку. Подробное рассмотрение каждого пути. Акцент на важности использования презервативов и других средств защиты. Обсуждение опасности совместного использования шприцев и игл. Разъяснение, что вирус не передается бытовым путем.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, приводит примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные варианты, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 6 мин.

Развенчивание распространенных мифов и заблуждений о ВИЧ/СПИДе. Обсуждение таких утверждений, как «ВИЧ – это болезнь геев», «ВИЧ можно заразиться через укусы насекомых», «ВИЧ можно вылечить». Важно предоставить научно обоснованные факты, опровергающие эти мифы. Акцент на том, что любой человек может заразиться ВИЧ.

Действия учителя: Проводит дискуссию, предлагает учащимся опровергнуть мифы, используя полученные знания.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, выражают свое мнение, обосновывают его.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов профилактики ВИЧ-инфекции: безопасный секс, отказ от употребления наркотиков, использование только стерильного инструментария в медицинских учреждениях. Подчеркивается важность регулярного тестирования на ВИЧ. Обсуждение возможностей добровольного и конфиденциального консультирования и тестирования.

Действия учителя: Представляет информацию о профилактике ВИЧ/СПИДа, предлагает учащимся предложить свои варианты.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные варианты, добавляют свои, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем социальной стигмы и дискриминации в отношении ВИЧ-положительных людей. Разъяснение, что ВИЧ-инфекция – это медицинская проблема, а не повод для осуждения. Важно подчеркнуть необходимость поддержания и уважения к людям, живущим с ВИЧ. Обсуждение прав и возможностей ВИЧ-положительных людей.

Действия учителя: Обращает внимание на проблему стигмы и дискриминации, предлагает учащимся поделиться своим мнением.

Действия учащихся: Обсуждают проблему, выражают свое отношение к ней.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного истории борьбы с ВИЧ/СПИДом, жизни ВИЧ-положительных людей или современным методам лечения. Видео должно быть эмоционально насыщенным и наглядно демонстрировать последствия ВИЧ-инфекции и важность профилактики. После просмотра проводится обсуждение видеоматериала.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по теме ВИЧ/СПИДа. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать все аспекты темы, рассмотренные на классном часу. Викторина может проводиться в индивидуальной или командной форме. Оценивание правильных ответов для закрепления полученных знаний.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает правильные ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Использование метода «Светофор» или других техник рефлексии. Обратная связь от учащихся. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и организаций, занимающихся профилактикой ВИЧ/СПИДа. Важно предложить учащимся источники достоверной информации, которым они могут доверять. Предоставление контактов служб помощи и поддержки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.