Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о столице Казахстана. Обсуждение значимости изучения истории и культуры своей страны. Создание позитивной атмосферы и мотивация к дальнейшей работе. Подчеркивается важность Астаны как символа современного Казахстана. Обсуждение, что они уже знают об Астане, какие ассоциации возникают при упоминании этого города.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания города, начиная с древних поселений на месте современной Астаны. Освещение этапов развития города в разные исторические периоды: Акмола, Целиноград, Астана. Подчеркиваются ключевые события и личности, повлиявшие на становление города. Изучение исторических карт и фотографий, демонстрирующих изменения в облике города на протяжении времени. Обсуждение причин выбора именно этого места для основания столицы.

Действия учителя: Представляет историческую справку о городе Астана.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение решения о переносе столицы из Алматы в Астану. Анализ причин и последствий этого решения. Изучение концепции новой столицы, символизирующей независимость и прогресс Казахстана. Рассмотрение архитектурного плана города, разработанного японским архитектором Кисе Курокавой. Обсуждение значимости этого события для будущего страны и ее интеграции в мировое сообщество.

Действия учителя: Организует обсуждение решения о переносе столицы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с ключевыми архитектурными достопримечательностями Астаны: Байтерек, Хан Шатыр, Ак Орда, Национальный музей Казахстана, Мечеть Хазрет Султан и другие. Анализ архитектурных стилей и символики этих сооружений. Рассмотрение роли современной архитектуры в формировании имиджа столицы. Обсуждение уникальности и инновационности архитектурных решений, реализованных в Астане.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями достопримечательностей Астаны.

Действия учащихся: Наблюдают за презентацией, задают вопросы, делают краткие характеристики зданий.

Длительность: 8 мин.

Обзор культурной жизни столицы: театры, музеи, концертные залы, фестивали. Рассказ о известных деятелях культуры и искусства, связанных с Астаной. Изучение традиций и обычаев, представленных в культурных учреждениях города. Обсуждение роли Астаны в сохранении и развитии национального культурного наследия. Рассмотрение влияния различных культур на формирование культурного облика столицы.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни Астаны, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор современных достижений и перспектив развития столицы. Рассмотрение экономических, социальных и экологических аспектов развития города. Обсуждение планов по дальнейшей модернизации и инновационному развитию Астаны. Анализ роли Астаны в международном сотрудничестве и привлечении инвестиций. Представление проектов будущего, направленных на улучшение качества жизни в городе.

Действия учителя: Представляет информацию о современных достижениях и перспективах развития Астаны.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении, высказывают свои предложения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, представляющего Астану как современный и динамично развивающийся город. Подчеркивается красота архитектуры, ухоженность улиц, насыщенность культурной жизни. Создание эмоционального впечатления и укрепление позитивного образа столицы. Использование видеоматериалов для визуализации информации и привлечения внимания учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик об Астане.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают краткие заметки.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему: «Астана – город будущего». Обсуждение вопросов, связанных с экологией, транспортом, благоустройством, развитием инфраструктуры, образованием и здравоохранением. Стимулирование учащихся к высказыванию своего мнения и предложений по улучшению качества жизни в городе. Создание атмосферы открытости и взаимоуважения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Обобщение полученных знаний и формирование выводов. Подчеркивание важности Астаны как символа современного Казахстана и его будущего. Благодарность учащимся за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, дает оценку работе учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного углубленного изучения истории и культуры Астаны. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Обеспечение возможности для продолжения обучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.