Начальный этап, направленный на вовлечение учащихся в тему. Актуализация знаний о жилищах разных народов. Учитель вводит понятие «русская изба», подчеркивая её важность в культурном наследии России. Создание проблемной ситуации: «Что мы знаем о русской избе?», «Почему важно изучать историю жилища?»

Действия учителя: Приветствует учащихся и формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о жилищах разных народов.

Длительность: 5 мин.

Изучение этапов развития русской избы, начиная с древнейших времен. Учитель рассказывает о первом жилище славян, об особенностях строительства избы в разных регионах России, о влиянии географических и климатических условий на архитектуру избы. Акцент на использовании дерева как основного строительного материала.

Действия учителя: Представляет историческую справку об эволюции русской избы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор внутреннего устройства избы. Рассмотрение основных элементов: крыльцо, сенцы, основная комната, печь, лежанка, лавки, полки, сундук. Учитель показывает иллюстрации и объясняет назначение каждого предмета быта. Объяснение особенностей планировки избы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображением устройства избы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, обсуждают функциональное назначение каждого элемента избы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о повседневной жизни крестьянской семьи в избе. Учитель описывает распорядок дня, занятия крестьян, традиции и обычаи, связанные с избой. Особое внимание уделяется роли печи в жизни крестьянской семьи – она была центром дома, использовалась для приготовления пищи, обогрева и сна.

Действия учителя: Рассказывает о быте крестьянской семьи в избе.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими предположениями.

Длительность: 6 мин.

Изучение обрядов и традиций, связанных с русской избой. Учитель описывает рождение ребенка, свадьбу, похороны, праздники, которые отмечались в избе. Объяснение роли избы в проведении обрядов. Рассказ о приметах и поверьях, связанных с избой.

Действия учителя: Рассказывает об обрядах и традициях, связанных с русской избой.

Действия учащихся: Обсуждают обряды и традиции, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа, направленная на закрепление полученных знаний. Учащиеся делятся на группы и создают модели русской избы из бумаги, картона или других доступных материалов. Важно, чтобы модель отражала основные элементы устройства избы.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают модели русской избы в группах, используя доступные материалы.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свою модель избы, рассказывает о её особенностях и объясняет, какие элементы были учтены при создании. Учитель комментирует работы учащихся, обращая внимание на соответствие модели историческим фактам.

Действия учителя: Организует презентацию моделей, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Презентуют свои модели избы, отвечают на вопросы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины по изученному материалу. Вопросы викторины направлены на проверку знаний учащихся об истории, устройстве и традициях русской избы. Формат викторины может быть различным: устный опрос, письменный тест, игра.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и знаниями. Обсуждение того, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, и как они могут применить полученные знания в жизни. Оценка работы учащихся на этапе моделирования и викторины.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и знаниями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей, сайтов, посвященных русской избе и крестьянскому быту. Предложение учащимся подготовить дополнительные материалы по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.