Вступительное слово учителя, представление темы классного часа. Обозначение актуальности и важности изучения трагических страниц истории Великой Отечественной войны, конкретно карательных операций на территории Беларуси. Объяснение цели занятия и задач, которые предстоит решить.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, кратко обозначает актуальность темы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Систематическое изложение информации о наиболее известных и жестоких карательных операциях, проводившихся на территории Беларуси. Использование карты для демонстрации географии преступлений. Краткое описание сути каждой операции и её последствий для местного населения.

Действия учителя: Представляет обзор карательных операций, используя карту и презентацию.

Действия учащихся: Отслеживают на карте места проведения операций, знакомятся с их названиями.

Длительность: 10 мин.

Объяснение понятия 'геноцид' в контексте международных и исторических событий. Акцентирование внимания на том, как политика нацистской Германии соответствовала этому определению, особенно в отношении мирного населения Беларуси. Приведение примеров, иллюстрирующих бесчеловечность и преступный характер геноцида.

Действия учителя: Разъясняет значение термина 'геноцид', связывая его с политикой нацистов.

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают уточняющие вопросы по понятию 'геноцид'.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение нескольких конкретных карательных операций (например, 'Весенний праздник', 'Котбус', 'Пинская сотня'). Приведение фактов, цифр, свидетельских показаний, чтобы проиллюстрировать масштабы трагедии и зверства нацистов. Акцент на уничтожении мирных жителей, включая женщин, детей и стариков.

Действия учителя: Рассказывает о конкретных карательных операциях, демонстрируя наглядные материалы.

Действия учащихся: Воспринимают информацию о конкретных трагических событиях, формируют представление о масштабах.

Длительность: 10 мин.

Фокус на судьбах мирных жителей, ставших жертвами нацистских зверств. Рассказы о разрушенных деревнях, сожженных домах, депортациях. Подчеркивание того, что целью операций было уничтожение целых семей и народов. Демонстрация фотографий, иллюстрирующих последствия.

Действия учителя: Рассказывает о жертвах среди мирного населения, используя фотографии и свидетельства.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, слушают истории, проникаются сочувствием к жертвам.

Длительность: 8 мин.

Объяснение важности сохранения исторической памяти о преступлениях нацизма. Говорится о мемориалах, памятниках, музеях, которые помогают увековечить память о жертвах. Подчеркивается роль каждого человека в сохранении этой памяти для будущих поколений.

Действия учителя: Объясняет значение сохранения исторической памяти, приводит примеры мемориалов.

Действия учащихся: Размышляют о важности памяти, воспринимают информацию о мемориалах.

Длительность: 5 мин.

Создание пространства для открытого обсуждения чувств и эмоций, которые вызвала тема классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими переживаниями, страхом, гневом, или печалью. Важно дать возможность высказаться и поддержать друг друга, формируя эмпатию.

Действия учителя: Фасилитирует обсуждение, направляет диалог, поддерживает уважительное отношение.

Действия учащихся: Делятся своими переживаниями, обсуждают вызванные эмоции, слушают друг друга.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Краткое повторение основных моментов: понятие геноцида, примеры карательных операций, жертвы, важность памяти. Формулирование ключевых выводов о недопустимости насилия и необходимости мира.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, обобщает ключевые моменты и выводы.

Действия учащихся: Слушают обобщение, осмысливают ключевые выводы занятия.

Длительность: 7 мин.

Завершающий этап, где учащиеся отвечают на вопросы: 'Что нового вы узнали?', 'Какие чувства у вас вызвала эта тема?', 'Почему важно помнить об этих событиях?'. Это помогает закрепить полученные знания и оценить личное восприятие темы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, предлагает учащимся высказаться.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Это могут быть книги, статьи, документальные фильмы, музейные ресурсы. Цель – стимулировать самостоятельный поиск и углубление знаний по предмету.

Действия учителя: Представляет список рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список, проявляют интерес к дальнейшему изучению.

Длительность: 3 мин.