Приветствие учащихся, представление темы и цели классного часа. Краткое введение в мир традиционных промыслов Югры, их значимость и уникальность, пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, озвучивает тему, цель и задачи классного часа, создаёт положительный настрой.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему классного часа, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм и обсуждение с учащимися, что им уже известно о традиционных промыслах коренных народов Севера. Выявление имеющихся представлений и стереотипов, создание основы для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулируя учащихся делиться своими знаниями и ассоциациями по теме.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения и мнения о промыслах.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация слайдов с яркими изображениями изделий народных промыслов Югры: резьба по кости, вышивка бисером, изделия из меха и дерева. Краткие рассказы об истории, материалах и технике изготовления.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, рассказывает о каждом промысле, демонстрирует образцы материалов.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Просмотр коротких видеороликов, посвященных работе мастеров народных промыслов. Наблюдение за процессом создания изделий, знакомство с их повседневной жизнью и самобытной культурой.

Действия учителя: Учитель включает видеоролики, сопровождает их краткими комментариями, раскрывающими смысл увиденного.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, наблюдают за работой мастеров, формируют более полное представление о промыслах.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается создать эскиз своего изделия, используя элементы традиционных узоров народов ханты и манси. Работа с бумагой и фломастерами.

Действия учителя: Учитель разделяет учащихся на группы, выдает материалы, объясняет задание, контролирует процесс.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают эскизы, используют элементы народных узоров, проявляют творчество.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа представляет свой эскиз, объясняет выбор элементов и композиции, рассказывает о своем видении современного воплощения традиционных промыслов. Обсуждение и обмен идеями.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово каждой группе, помогает сформулировать выводы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои работы, обосновывают творческие решения, слушают и оценивают работы других групп.

Длительность: 10 мин.

Карточки с изображениями изделий промыслов и карточки с названиями соответствующей техники или материала. Учащиеся должны сопоставить пары. Закрепление полученных знаний в игровой форме.

Действия учителя: Учитель объясняет правила игры, раздает карточки, наблюдает за ходом игры, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в игре, ищут соответствия между изображениями и названиями, проверяют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли традиционных промыслов в современной жизни: как они сохраняются, развиваются, интегрируются в современный дизайн, способствуют развитию туризма и экономики региона.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, помогает учащимся увидеть актуальность промыслов, стимулирует размышления.

Действия учащихся: Учащиеся рассуждают о значении промыслов для современности, выражают свое мнение о путях их сохранения.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение с учащимися того, что нового они узнали, какие традиционные промыслы Югры их заинтересовали, почему важно сохранять народные традиции и культурное наследие.

Действия учителя: Учитель инициирует самооценку учащихся: что узнали, что понравилось, какие впечатления остались.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, оценивают полученные знания, высказывают свое отношение к теме.

Длительность: 7 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и музеев для дальнейшего изучения истории и культуры народов Югры и их традиционных промыслов, связанных с домашним заданием.

Действия учителя: Учитель предоставляет список источников для углубленного изучения темы и выполнения домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список, понимают, где можно найти дополнительную информацию.

Длительность: 5 мин.