Приветствие учеников. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткое введение в понятие духовно-нравственного воспитания и его важности для каждого человека. Создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, отвечают на приветствие, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия доброты через ассоциации, примеры из жизни и сказочных персонажей. Обсуждение, какие поступки можно считать добрыми, и почему они важны. Формируем первоначальное понимание ключевого нравственного качества.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказаться, что такое доброта, приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями о доброте, анализируют примеры, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение понятий честности и справедливости. Анализ ситуаций, где герои поступают честно или нечестно, справедливо или несправедливо. Обсуждение последствий такого поведения для себя и окружающих. Формируем представление о правдивости.

Действия учителя: Учитель рассказывает о честности и справедливости, предлагает разобрать предложенные ситуации.

Действия учащихся: Ученики анализируют предложенные ситуации, высказывают свое мнение о поступках героев.

Длительность: 10 мин.

Изучение понятия уважения к сверстникам, старшим, к разным мнениям. Обсуждение, как проявляется уважение в словах и поступках. Подчеркивается важность уважительного отношения для построения дружеских отношений.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое уважение, спрашивает, как его можно показать.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как проявлять уважение, приводят примеры из собственного опыта.

Длительность: 8 мин.

Работа с карточками, содержащими различные жизненные ситуации. Ученики должны определить, какие нравственные качества проявляются в данных ситуациях, и оценить поступки героев. Это развивает критическое мышление.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с ситуациями, помогает в их анализе.

Действия учащихся: Ученики работают в группах или индивидуально, анализируют ситуации, обсуждают.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение того, как доброта, честность и уважение влияют на формирование дружбы. Анализ, почему поступки, основанные на нравственных ценностях, помогают сохранить хорошие отношения. Развиваем социальные навыки.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о связи нравственности и дружбы, побуждает к рассуждениям.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как нравственные качества помогают в дружбе, делятся примерами.

Длительность: 7 мин.

Работа над развитием эмпатии через истории и рассказы. Учимся понимать чувства других людей, сопереживать им. Учимся ставить себя на место другого человека. Формируем отзывчивость.

Действия учителя: Учитель читает рассказы, задает вопросы, направленные на развитие сопереживания.

Действия учащихся: Ученики слушают, представляют себя на месте героев, обсуждают чувства персонажей.

Длительность: 8 мин.

Рисование или запись на листочке доброго поступка, который ученик хотел бы совершить. Визуализация своих добрых намерений. Закрепление полученных знаний через творчество. Это развивает креативность.

Действия учителя: Учитель предлагает выполнить творческое задание, раздает материалы.

Действия учащихся: Ученики рисуют или пишут, выражая свои добрые мысли и намерения.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся своими рисунками/записями, рассказывают о желании совершить добрый поступок. Общее подведение итогов занятия, подчеркивание важности применения нравственных ценностей в жизни. Это закрепляет материал.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение рисунков, подводит итоги, благодарит за работу.

Действия учащихся: Ученики представляют свои работы, слушают других, рефлексируют над пройденным материалом.

Длительность: 7 мин.

Приводится список рекомендуемых произведений и материалов для дальнейшего изучения духовно-нравственных ценностей. Домашнее задание для закрепления материала. Это расширяет кругозор.

Действия учителя: Учитель озвучивает домашнее задание и рекомендуемый список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, слушают рекомендации.

Длительность: 5 мин.