Приветствие учащихся, обозначение темы и целей классного часа. Формулирование актуальности темы геноцида белорусского народа в контексте изучения истории Великой Отечественной войны. Цель: вызвать интерес к теме и подготовить к восприятию нового материала.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, обозначает его цели и задачи.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на рабочий лад.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учениками понятия "геноцид" в доступной для их возраста форме. Использование примеров из повседневной жизни для иллюстрации понятия несправедливости и жестокости. Цель: подготовить детей к пониманию трагичности исторических событий.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, чтобы подвести учеников к пониманию слова "геноцид".

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 мин.

Рассказ учителя о введении немецких войск на территорию Беларуси и начале оккупации. Описание первых проявлений жестокости и репрессий против мирного населения. Цель: сформировать представление о начале трагических событий.

Действия учителя: Учитель рассказывает о начале войны и оккупации, используя простые и понятные слова.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, пытаясь представить описываемые события.

Длительность: 10 мин.

Изучение материалов учебного пособия, знакомство с фактами геноцида: разрушение деревень, массовые расстрелы, угон в рабство. Приведение конкретных примеров, понятных детям. Цель: раскрыть масштабы преступлений.

Действия учителя: Учитель вместе с учениками рассматривает иллюстрации и читает отрывки из пособия, комментируя их.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, задают уточняющие вопросы по содержанию пособия.

Длительность: 15 мин.

Рассказ о подвигах партизан, подпольщиков и мирных жителей, которые боролись с захватчиками. Примеры самопожертвования и героизма, проявленные в самых тяжелых условиях. Цель: воспитать уважение к защитникам Родины.

Действия учителя: Учитель рассказывает истории о героях, демонстрируя слайды с соответствующими изображениями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории о героизме, проникаясь уважением к подвигу народа.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение увиденного и услышанного. Формулирование совместно с учениками выводов о недопустимости насилия и жестокости. Подчеркивание ценности мира и жизни. Цель: закрепить основную идею урока.

Действия учителя: Учитель организует беседу, помогая ученикам сформулировать выводы.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свое отношение к событиям, делают выводы о важности мира.

Длительность: 8 мин.

Ответы учащихся на вопросы: "Что нового вы узнали сегодня?", "Какой эпизод урока запомнился больше всего и почему?", "Как вы думаете, почему важно помнить об этих событиях?". Цель: оценить степень усвоения материала.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, стимулируя учеников к размышлению.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся выполнить творческое задание: нарисовать рисунок на тему "Мир без войны" или подготовить короткую устную историю. Цель: продолжить осмысление темы вне классного часа.

Действия учителя: Учитель четко объясняет условия выполнения домашнего задания, предлагает варианты.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Краткое резюме класного часа, акцентирование внимания на ключевых моментах. Благодарность ученикам за работу и активное участие. Цель: завершить классный час на позитивной ноте.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, обобщает сказанное и благодарит учеников.

Действия учащихся: Учащиеся слушают заключительные слова учителя, осмысливают пройденный материал.

Длительность: 2 мин.

Ознакомление учащихся с перечнем источников, на основе которых проводился классный час, прежде всего – учебным пособием. Формирование у детей понимания того, что история изучается по достоверным материалам.

Действия учителя: Учитель называет использованные источники, в первую очередь – учебное пособие.

Действия учащихся: Учащиеся обращают внимание на список литературы, запоминая основное пособие.

Длительность: 1 мин.