Подготовка к игре, создание позитивной атмосферы, объявление темы и правил. Необходимо заинтересовать учеников, настроить на активное участие. Краткий рассказ о значении спорта в жизни человека и общества, о том, что спорт – это не только соревнование, но и здоровье, дисциплина и самосовершенствование. Объяснение формата игры и представление команд.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, объясняет правила игры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим мнением о спорте.

Длительность: 5 мин.

Несколько простых вопросов на общую спортивную эрудицию для разогрева и подготовки к основной части игры. Вопросы должны быть доступны для всех участников и способствовать активации мыслительной деятельности. Примеры вопросов: какой вид спорта самый популярный в мире? Кто является автором Олимпийской хартии?

Действия учителя: Задает ряд вопросов для разминки, поощряет активное участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Проведение первого раунда игры "Поле Чудес" с вопросами средней сложности по различным видам спорта. Использование презентации с красочными изображениями и интересными фактами. Важно обеспечить равные возможности для всех команд и создать атмосферу азарта и соперничества. Вместе с тем, акцент должен ставиться на взаимоуважение и поддержку.

Действия учителя: Задает вопросы, следит за ходом игры, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, зарабатывают баллы для своей команды.

Длительность: 7 мин.

Небольшая разминка с элементами спортивных упражнений для снятия напряжения и активизации двигательной активности учащихся. Важно подобрать упражнения, соответствующие возрасту и физической подготовке школьников. Можно включить веселую музыку для создания более позитивной атмосферы.

Действия учителя: Проводит короткую физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 мин.

Проведение второго раунда игры "Поле Чудес" с вопросами повышенной сложности, требующими более глубоких знаний о спорте. Вопросы могут касаться истории спорта, спортивных терминов, биографий известных спортсменов. Предусмотреть возможность для команд использовать подсказку.

Действия учителя: Задает вопросы, оказывает помощь командам при необходимости.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обдумывают ответы с командой.

Длительность: 7 мин.

Проведение конкурса для капитанов команд, требующего быстроты мышления и эрудиции. Конкурс может включать в себя решение спортивных головоломок, викторину на знание правил и терминов. Цель конкурса – проявить лидерские качества и командный дух.

Действия учителя: Проводит конкурс капитанов, оценивает ответы.

Действия учащихся: Капитаны участвуют в конкурсе, демонстрируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Быстрая серия вопросов на общую спортивную тематику, требующая от участников мгновенной реакции и знания. Вопросы должны быть короткими и ясными. Например: «Назовите олимпийскую столицу?» или «Какой вид спорта считается зимним?».

Действия учителя: Задает вопросы, следит за временем и правильностью ответов.

Действия учащихся: Оперативно отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подсчет баллов, объявление победителей и награждение призами. Поздравление всех участников с активным участием и проявленным интересом к спорту. Отметить командный дух и стремление к победе.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Радуются победе, благодарят за участие.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов игры, выводы о важности спорта и здорового образа жизни. Подчеркнуть влияние спорта на физическое и психическое здоровье, формирование характера и развитие социальных навыков. Обсуждение планов по внеурочной спортивной деятельности.

Действия учителя: Ведет дискуссию, подводит итоги, стимулирует к здоровому образу жизни.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы спорта и здорового образа жизни. Книги о известных спортсменах, истории спорта, правилах различных видов спорта.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.