Начальный этап класса часа, задающий тон всему мероприятию. Краткое обсуждение роли литературы в жизни человека и важности изучения творчества великих поэтов. Подчеркивается актуальность сопоставления творчества Абая и Пушкина, как представителей разных культур, но объединенных общими ценностями и мировоззрением. Установление эмоционального контакта с классом, создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы. Нацеливание на активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни и творчества Абая. Детство, образование, формирование взглядов. Особое внимание уделяется влиянию казахской культуры и традиций на формирование личности поэта. Подчеркивается его роль в просвещении народа и развитии казахской литературы. Обсуждение обстоятельств написания наиболее известных произведений. Показ слайдов с портретами и иллюстрациями, связанными с жизнью Абая.

Действия учителя: Предоставляет информацию о жизни и творчестве Абая, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Записывают важные факты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор жизненного пути А.С. Пушкина, от детства до трагической гибели. Особенности его образования, влияние французской и русской культуры. Подчеркивается его роль в формировании современного русского литературного языка. Краткий анализ основных этапов творчества поэта, начиная от юношеских стихотворений до зрелых произведений. Акцент на значимости Пушкина как национального гения.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Пушкина, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки, сравнивают с биографией Абая.

Длительность: 7 мин.

Анализ наиболее известных стихотворений Абая, таких как “Путь к истине”, “Молитва”, “Бәйтерек”. Выявление основных тем, характерных для его творчества: любовь к родине, поиск истины, критика социальных пороков, роль образования и просвещения. Обсуждение символики и образности в поэзии Абая. Чтение стихотворений в переводе на русский язык.

Действия учителя: Организует чтение и обсуждение стихотворений Абая.

Действия учащихся: Читают стихи, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Чтение и анализ стихотворений А.С. Пушкина, например, «Я помню чудное мгновенье…», «Зимнее утро», «К Чаадаеву». Выявление основных тем и мотивов: любовь, дружба, свобода, природа, роль поэта и поэзии. Обсуждение художественных особенностей его лирики, использования различных поэтических приемов. Рассмотрение значения пушкинского наследия для русской культуры.

Действия учителя: Организует чтение и обсуждение стихотворений Пушкина.

Действия учащихся: Читают стихи, анализируют их, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Сравнение творчества Абая и Пушкина по ключевым аспектам: темы, мотивы, образность, язык. Выявление общих черт и различий, обусловленных культурными и историческими особенностями. Обсуждение роли поэтов в формировании национального самосознания и духовных ценностей. Подчеркивается универсальность тем и идей, волновавших обоих поэтов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выявить общие черты и различия.

Действия учащихся: Сравнивают стихи, высказывают свои соображения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния Абая и Пушкина на современных писателей, художников, музыкантов. Рассмотрение отражения их творчества в массовой культуре. Примеры использования стихов и образов из их произведений в кино, театре, музыке. Оценка актуальности их идей и ценностей в современном мире. Подчеркивается вклад обоих поэтов в развитие мировой литературы и культуры.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры влияния творчества Абая и Пушкина на современную культуру.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и наблюдениями, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему:

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных в ходе мероприятия. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Обмен впечатлениями и мнениями о творчестве Абая и Пушкина. Оценка эффективности проведенного занятия. Подчеркивается важность сохранения и приумножения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, предлагают свои идеи.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения творчества Абая и Пушкина. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Предложение учащимся самостоятельно расширить свои знания о жизни и творчестве этих великих поэтов. Рекомендации по изучению критической литературы и биографий.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.