Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и вовлечение участников в обсуждение. Учитель акцентирует внимание на важности темы и ее актуальности для каждого ученика. Обсуждаем понятие 'увлечение' и его роль в жизни человека. Важно создать ощущение, что тема касается каждого. 414 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм на тему «Что такое увлечение?». Учащиеся делятся своими мыслями и примерами. Совместно с учителем формулируется определение понятия «увлечение» и его отличие от хобби, работы и других видов деятельности. Подчеркивается, что увлечение – это деятельность, которая приносит удовольствие и удовлетворение. 388 символов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать определение увлечения.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации с примерами людей, которые достигли успеха благодаря своим увлечениям. Рассматриваются истории известных ученых, художников, спортсменов, предпринимателей и других людей, которые занимаются любимым делом. Подчеркивается, как страсть и увлеченность помогли им добиться выдающихся результатов. 421 символ

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует истории успеха.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента об увлеченных людях. Это может быть интервью с успешными профессионалами, документальный фильм о хобби или мотивирующее видео о поиске своего призвания. После просмотра проводится обсуждение увиденного и его связи с личным опытом учащихся. 401 символ.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить индивидуальное задание: составить список своих интересов и склонностей. Они должны ответить на вопросы: «Что мне нравится делать в свободное время?», «Какие предметы в школе мне интересны?», «В какой области я хотел бы развиваться?». Результаты самоанализа обсуждаются в группах. 408 символов.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями, помогает учащимся в самоанализе.

Действия учащихся: Выполняют задание, обмениваются мнениями в группах.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможности применения увлечений в профессиональной деятельности. Учитель приводит примеры профессий, которые связаны с различными хобби и интересами. Учащиеся делятся своими представлениями о будущей профессии и о том, как увлечения могут помочь им в ее освоении. Обсуждаем, какие навыки приобретаются в процессе увлечения. 397 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся увидеть связь между увлечениями и профессией.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или написать небольшой рассказ о своей мечте, связанной с увлечением. Это может быть иллюстрация к будущей профессии, описание идеального хобби или мечта о путешествии. Задание направлено на развитие креативности и самовыражение. 386 символов

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Учитель и другие ученики комментируют работы, отмечают оригинальные идеи и вдохновляющие моменты. Создается атмосфера поддержки и взаимного уважения. 398 символов

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, комментирует и поддерживает учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, комментируют работы других.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали о себе и своих увлечениях сегодня?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на важности поиска своего призвания и развития увлечений. 379 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску информации о различных профессиях, увлечениях и возможностях развития. Перечисляем ресурсы для дальнейшего самообразования. 354 символа

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.