Организационный этап. Создание позитивной атмосферы в классе. Сообщение темы и целей классного часа. Мотивация к активному участию в обсуждении. Краткий рассказ о важности заботы о себе и своем здоровье, о связи гигиены и общего благополучия. Подчеркнуть, что гигиена – это не просто набор правил, а основа здорового образа жизни, способствующего успеху в учебе и личной жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия «личная гигиена». Выявление представлений учащихся о составляющих личной гигиены. Обсуждение важности каждого элемента, такого как мытье рук, чистка зубов, уход за телом и волосами. Подчеркнуть, что гигиена касается не только чистоты, но и про профилактики заболеваний, поддержания свежести и приятного внешнего вида.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждает к дискуссии.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение правил мытья рук. Демонстрация правильной техники мытья рук с использованием мыла и воды. Объяснение, почему важно мыть руки после посещения туалета, перед едой, после улицы и при контакте с животными. Рассмотрение антибактериальных средств и их использования.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, показывает обучающее видео.

Действия учащихся: Слушают, наблюдают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил ухода за полостью рта. Демонстрация правильной техники чистки зубов. Объяснение важности регулярного посещения стоматолога. Рассказ о вреде сладких напитков и продуктов для зубов. Объяснение, как выбрать зубную щетку и пасту.

Действия учителя: Показывает демонстрацию чистки зубов, рассказывает о профилактике кариеса.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил ухода за телом: ежедневный душ или ванна, смена белья, уход за волосами и ногтями. Объяснение важности использования личных гигиенических принадлежностей. Обсуждение важности выбора правильной одежды, изготовленной из натуральных тканей, обеспечивающих доступ воздуха к коже. Обсуждение проблем с кожей и способах их решения (консультация с врачом).

Действия учителя: Объясняет правила ухода за телом.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы викторины охватывают все аспекты личной гигиены, рассмотренные на предыдущих этапах. Побеждают те, кто правильно отвечает на наибольшее количество вопросов. Викторина проводится в игровой форме, чтобы повысить интерес учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных последствий несоблюдения правил личной гигиены: инфекционные заболевания, кожные проблемы, неприятный запах, социальная изоляция. Иллюстрация примеров заболеваний, которые можно предотвратить соблюдением гигиенических норм. Подчеркнуть важность своевременного обращения к врачу.

Действия учителя: Объясняет последствия, показывает наглядные примеры.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа разрабатывает плакат или памятку «Мои правила личной гигиены». Группы представляют свои работы и обсуждают их. Выявление общих правил и принципов. Это позволяет учащимся проявить креативность и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркнуть, что личная гигиена – это не бремя, а инвестиция в свое здоровье и будущее. Поощрение учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, поощряет учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы о личной гигиене, сайтов и других ресурсов, где учащиеся смогут получить дополнительную информацию. Рекомендации по просмотру обучающих видеороликов. Информация о врачах-специалистах, к которым можно обратиться за консультацией.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.