Приветствие учащихся, постановка целей и задач классного часа. Актуализация темы через небольшой вводный рассказ о стремительном развитии цифровых технологий и их влиянии на нашу жизнь. Определение ожидания от занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, отвечают на вопросы учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия 'цифровые технологии'. Обзор основных видов: искусственный интеллект, большие данные, виртуальная реальность, облачные вычисления, кибербезопасность. Простые и наглядные примеры для понимания.

Действия учителя: Учитель объясняет базовые понятия, приводит примеры, задает наводящие вопросы классу.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают ключевые понятия, участвуют в обсуждении, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация примеров использования цифровых технологий в различных сферах: образование (онлайн-платформы, VR-уроки), медицина (диагностика, телемедицина), наука (исследования, моделирование), искусство (цифровая живопись, музыка) и быту (умный дом, навигация).

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры из реальной жизни, используя презентацию и видеоматериалы, вовлекает учащихся в обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, смотрят видеоролики, делятся своими примерами, высказывают мнение.

Длительность: 15 мин.

Интерактивная часть: виртуальная экскурсия по технологическим лабораториям или демонстрация работы VR-технологий. Возможно, короткий онлайн-тест на закрепление пройденного материала или VR-погружение.

Действия учителя: Учитель организует и сопровождает виртуальное путешествие, помогает с техническими аспектами, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в виртуальной экскурсии, выполняют задания, отвечают на вопросы теста.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение профессий, которые будут востребованы в будущем благодаря развитию цифровых технологий. Рассмотрение таких специальностей, как разработчик ИИ, специалист по кибербезопасности, аналитик данных, VR/AR-дизайнер.

Действия учителя: Учитель рассказывает о новых профессиях, показывает их связь с изучаемыми технологиями, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают названия профессий, высказывают свои предположения и интерес к данным направлениям.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности цифровой грамотности, критического мышления при работе с информацией в интернете. Правила безопасности в сети: защита персональных данных, распознавание фейковых новостей, этика онлайн-общения.

Действия учителя: Учитель объясняет правила цифровой гигиены и безопасности, подчеркивает важность ответственного поведения в сети.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, обсуждают проблемы кибербезопасности, делятся своим опытом безопасного поведения в интернете.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается в парах или малых группах обсудить, какая цифровая технология, по их мнению, окажет наибольшее влияние на будущее человечества, и аргументировать свой выбор.

Действия учителя: Учитель дает задание, помогает при возникновении трудностей, следит за временем, координирует работу групп.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают, выбирают технологию, формулируют аргументы, готовятся к презентации.

Длительность: 10 мин.

Представители от каждой группы кратко презентуют свои выводы и аргументы. Общее обсуждение наиболее интересных идей, выявление общего мнения или спорных моментов.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово группам, модерирует обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои идеи, слушают других, участвуют в общем обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями: что нового узнали, что удивило, что вызвало особый интерес. Используется метод 'Три хлопка'.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, благодарит учащихся за активное участие, предлагает высказаться.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свои мысли и впечатления о прошедшем занятии, делятся основными выводами.

Длительность: 5 мин.

Рекомендованная литература и онлайн-ресурсы для дальнейшего изучения темы цифровых технологий. Домашнее задание: подготовить краткий рассказ или рисунок о самой перспективной, по мнению ученика, цифровой технологии.

Действия учителя: Учитель предлагает дополнительные материалы для изучения, озвучивает домашнее задание, дает последние наставления.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, получают список рекомендованной литературы, задают вопросы по заданию.

Длительность: 5 мин.