Организационный момент и актуализация знаний об интернете. Начинается дискуссия о том, как часто учащиеся используют интернет и для каких целей. Обсуждаются изменения в жизни, которые произошли с появлением интернета. Важно создать дружелюбную атмосферу и заинтересовать учащихся темой. Подчеркивается, что интернет - это сложный и многогранный мир, который требует осознанного подхода. Учащимся предлагается подумать о том, какие ассоциации у них возникают со словом «интернет». (401 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями об использовании интернета.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития сети, начиная с первых экспериментов и заканчивая современным интернетом. Подчеркивается, что интернет – это результат труда множества ученых и инженеров. Учащиеся знакомятся с основными вехами развития сети, такими как ARPANET и WWW. Обсуждается, как интернет повлиял на развитие общества и культуры. Рассматриваются перспективы дальнейшего развития интернета и его возможные применения. Важно показать, что интернет – это динамично развивающаяся технология. (403 символа)

Действия учителя: Представляет информацию об истории интернета, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных онлайн-сервисов и их применения: электронная почта, социальные сети, онлайн-образование, электронная коммерция и т.д. Рассматриваются преимущества каждого сервиса и его потенциальные недостатки. Учащиеся приводят примеры использования различных онлайн-сервисов в своей жизни. Обсуждается влияние интернета на различные сферы деятельности человека. Важно показать, что интернет предоставляет широкие возможности для обучения, работы и общения. (401 символ)

Действия учителя: Организует дискуссию о возможностях интернета.

Действия учащихся: Приводят примеры использования различных онлайн-сервисов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение потенциальных угроз в интернете: вирусы, хакеры, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Учащиеся знакомятся с различными видами угроз и способами защиты от них. Рассматриваются примеры реальных случаев, когда люди стали жертвами киберпреступников. Плохое влияние социальных сетей. Обсуждается важность защиты личной информации в интернете. Важно предупредить учащихся о возможных опасностях и научить их избегать их.

Действия учителя: Рассказывает о рисках и угрозах в интернете, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Основные правила безопасного поведения в сети: сложные пароли, антивирусное программное обеспечение, осторожное отношение к незнакомым контактам, проверка информации, защита личных данных. Учащиеся учатся создавать надежные пароли и использовать антивирусное программное обеспечение. Обсуждаются правила общения в социальных сетях и мессенджерах. Рассматриваются способы защиты от фишинга и других видов мошенничества. Важно подчеркнуть, что безопасность в интернете – это ответственность каждого пользователя. (421 символ)

Действия учителя: Объясняет правила безопасного поведения в сети.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Развитие навыков критического мышления при работе с информацией в интернете. Учатся отличать достоверную информацию от ложной, проверять источники, анализировать тексты и изображения. Обсуждаются признаки фейковой информации и способы ее выявления. Учащиеся учатся задавать вопросы и искать подтверждения информации. Важно научить учащихся не доверять всему, что они видят в интернете. (374 символа)

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие критического мышления.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, анализируют примеры.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, с которыми учащиеся могут столкнуться в интернете: общение с незнакомцами, получение подозрительных сообщений, обнаружение нежелательного контента. Учащиеся обсуждают, как следует поступать в подобных ситуациях. Разыгрываются ролевые игры. Обсуждается правовая ответственность за действия в интернете. Важно научить учащихся принимать взвешенные решения в сложных ситуациях. (413 символа)

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов и составление списка практических рекомендаций для безопасного использования интернета. Учащиеся объединяют все полученные знания и формулируют правила, которые помогут им избежать опасностей в сети. Обсуждаются способы защиты личной информации и поддержания безопасности онлайн. Список рекомендаций может быть оформлен в виде памятки или плаката. Важно закрепить полученные знания и превратить их в практические навыки.

Действия учителя: Обобщает информацию, помогает учащимся составить список рекомендаций.

Действия учащихся: Участвуют в составлении списка рекомендаций.

Длительность: 3 мин.

Обмен впечатлениями и обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что было самым интересным, что было самым полезным, какие вопросы остались нерешенными. Обсуждается, как они планируют применять полученные знания на практике. Важно узнать, насколько полезным был классный час для учащихся и какие темы требуют дополнительного освещения. (352 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников, которые помогут учащимся углубить свои знания о интернете и безопасности в сети. Включает ссылки на сайты, книги, статьи и видеоматериалы. Источники должны быть проверенными и надежными. Учащиеся могут использовать список литературы для самостоятельного изучения темы. Это поможет им стать более компетентными и ответственными пользователями интернета. (374 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.