Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Актуализация знаний учащихся об интернете - где и как они его используют, какие преимущества и недостатки видят. Подчеркивается важность темы в современном мире и необходимости осознанного подхода к использованию интернет-технологий. Формулирование целей и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных сторон интернета: доступ к информации, обучение, коммуникация, развлечения. Приведение примеров успешного использования интернета в различных сферах жизни (образование, наука, бизнес). Важно подчёркнуть, что интернет - это мощный инструмент, который может расширять горизонты и открывать новые возможности.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своим опытом использования интернета и рассказать о его преимуществах.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, приводят примеры полезного использования интернета.

Длительность: 7 мин.

Анализ негативных аспектов интернета: кибербуллинг, интернет-зависимость, вредоносное ПО, мошенничество, нежелательный контент. Обсуждение последствий этих угроз для психического и физического здоровья. Важно предоставить учащимся конкретные примеры и статистические данные.

Действия учителя: Организует обсуждение рисков и угроз, связанных с использованием интернета.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Раскрытие проблемы кибербуллинга, его формы и последствия. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга и оказания помощи пострадавшим. Важно акцентировать внимание на том, что кибербуллинг – это серьезное правонарушение, которое не должно оставаться безнаказанным.

Действия учителя: Предоставляет информацию о кибербуллинге и способах защиты от него.

Действия учащихся: Анализируют конкретные ситуации, предлагают пути решения проблемы.

Длительность: 5 мин.

Формирование правил безопасного поведения в интернете: надежные пароли, защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, критическое отношение к информации. Обсуждение важности соблюдения интернет-этики. Практические советы по защите от киберугроз.

Действия учителя: Демонстрирует основные правила безопасного поведения в сети.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры их применения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение принципов этичного поведения в интернете: уважение к чужому мнению, недопустимость оскорблений и клеветы, соблюдение авторских прав. Важно подчеркнуть, что правила этики в интернете не отличаются от правил этики в реальной жизни.

Действия учителя: Предлагает обсудить этические дилеммы в онлайн-пространстве.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение по созданию надежного пароля. Обсуждение критериев надежности пароля: длина, сложность, использование различных символов. Демонстрация онлайн-сервисов для проверки надежности пароля.

Действия учителя: Помогает учащимся создать надежные пароли.

Действия учащихся: Создают свои пароли, проверяют их надежность.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах по разработке личных правил безопасного использования интернета. Каждая группа представляет свои правила и объясняет их необходимость. Обсуждение и обобщение предложенных правил.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, презентуют их.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: что нового узнали, что было самым полезным, что заставило задуматься. Метод «Три М» (Мысли, Моменты, Мастерство).

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, сайтов и ресурсов по теме интернет-безопасности и цифровой грамотности. Предоставление ссылок на полезные онлайн-сервисы и инструменты. Литература и ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 3 мин.