Приветствие, создание благоприятной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся об их родном крае и о том, что они знают об Иркутске, его географическом положении и роли в истории России. Этот этап служит для вовлечения учеников в обсуждение и определения их предварительных знаний о теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация карты России и мира, определение точного расположения Иркутска. Рассказ о географических особенностях региона, близости к озеру Байкал. Обсуждение, как географическое положение повлияло на развитие города. Особое внимание уделяется тому, почему Иркутск называют "средней точкой" между Европой и Азией.

Действия учителя: Показывает карту, рассказывает о географическом положении Иркутска.

Действия учащихся: Рассматривают карту, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об основании Иркутска как острога в 1661 году. Этапы развития города, его роль в освоении Сибири и Дальнего Востока. Важные исторические события и личности, связанные с Иркутском. Объяснение, как изменился город с течением времени и почему он стал важным центром региона.

Действия учителя: Представляет историческую информацию об Иркутске.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с уникальной архитектурой города, сочетанием различных стилей (сибирское барокко, классицизм). Рассказ о музеях, театрах, образовательных учреждениях Иркутска. Обсуждение влияния культуры коренных народов на формирование культурной идентичности города. Показать, что Иркутск - не просто город, но и центр культуры.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии архитектурных памятников, рассказывает о культурной жизни города.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают культурные особенности Иркутска.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли Иркутска как важного транспортного узла Сибири. Значение Транссибирской магистрали и аэропорта для связи с другими регионами России и зарубежными странами. Развитие транспортной инфраструктуры и ее влияние на экономику города. Рассказать, как транспортная доступность способствует развитию Иркутска.

Действия учителя: Рассказывает о транспортной инфраструктуре Иркутска.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение транспортного узла для региона.

Длительность: 5 мин.

Виртуальная экскурсия по основным достопримечательностям города (130-й квартал, набережная Ангары, Спасская церковь, Знаменский монастырь и др.). Рассказ об истории создания этих объектов и их культурной ценности. Этап направлен на привлечение внимания к красоте и уникальности города.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоролики о достопримечательностях.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины или игры, направленной на закрепление полученных знаний об Иркутске (вопросы об истории, географии, культуре города). Разделение учащихся на команды и создание соревновательной атмосферы. Игра направлена на активное участие и проверку понимания материала.

Действия учителя: Проводит викторину, контролирует ход игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о том, что значит Иркутск для каждого учащегося. Обсуждение проблем города и возможных путей их решения. Стимулирование учащихся к проявлению гражданской позиции и участию в жизни города. Обсуждение перспектив развития Иркутска.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных на занятии. Определение того, что было наиболее интересным и полезным. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают полученные знания.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Иркутска. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предложения о посещении музеев и других культурных объектов города.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.