Начало классного часа с приветствия и создания позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели занятия. Подчеркивается важность умения находить позитивные качества в других людях и выражать их. Обсуждение понятия “общение” и его роли в жизни человека. Брейншторм: что такое комплимент? Какие чувства он вызывает?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, участвуют в брейншторме, высказывают свои мысли и предположения.

Длительность: 5 мин.

Уточнение понятия «комплимент». Отличие комплимента от лести и простого похвалы. Обсуждение целей комплимента: выражение восхищения, поддержка, укрепление взаимоотношений. Примеры комплиментов, подходящих и не подходящих для разных ситуаций. Анализ контекста, в котором уместен тот или иной комплимент.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «комплимент», организует обсуждение различий между комплиментом, лестью и похвалой.

Действия учащихся: Приводят примеры комплиментов, анализируют ситуации, в которых они уместны и неуместны.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил составления комплиментов. Конкретность и искренность. Учет индивидуальных особенностей человека. Подчеркивание не только внешних, но и внутренних качеств. Избегание общих фраз и штампов. Акцент на достижениях и усилиях человека, а не только на его внешности.

Действия учителя: Представляет правила составления комплиментов, объясняет их важность, приводит примеры удачных и неудачных формулировок.

Действия учащихся: Записывают правила, обсуждают примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается составить по несколько комплиментов для своих одноклассников, соблюдая изученные правила. Важно стимулировать учащихся к искренним и оригинальным комплиментам. Обсуждение возможных трудностей и способов их преодоления. Практика произношения комплиментов вслух.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует соблюдение правил, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют комплименты, обсуждают их, практикуют произношение.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых они делают комплименты незнакомым людям в различных ситуациях (например, в магазине, в транспорте, в школе). Важно подчеркнуть необходимость соблюдения вежливости и тактичности. Обсуждение возможных реакций на комплимент.

Действия учителя: Предлагает учащимся роли, наблюдает за ролевой игрой, дает рекомендации.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, анализируют свои действия и действия партнеров.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов реагирования на комплименты: благодарность, проявление скромности, ответный комплимент. Важность умения принимать комплименты с достоинством. Разбор типичных ошибок и неловких ситуаций. Практические советы о том, как избежать неловкости при получении похвалы.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает учащимся примеры ситуаций и способов реагирования.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, обсуждают типичные ошибки.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли комплиментов в построении позитивных взаимоотношений. Обсуждение ситуаций, когда комплимент может быть особенно важен (например, поддержка в трудную минуту, признание заслуг). Значение комплимента для повышения самооценки и уверенности в себе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует учащихся к обмену мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и точкой зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или создать коллаж, иллюстрирующий понятие «комплимент». Рисунок или коллаж должны отражать положительные эмоции, которые вызывает комплимент. Предоставление возможности для самовыражения.

Действия учителя: Организует творческое задание, предоставляет материалы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Рисуют или создают коллажи, выражая свои мысли и чувства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Ответы на вопросы. Высказывание впечатлений. Оценка эффективности проведенного занятия. Обсуждение планов по применению полученных знаний на практике. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа. Рекомендации по дополнительному изучению темы. Указание на полезные интернет-ресурсы. Рекомендации по чтению художественной литературы, отражающей тему взаимоотношений и человеческой психологии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, объясняет ее значение.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.