Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Объявление темы, целей и задач классного часа. Заинтересовывание учеников предстоящей беседой, объяснение значимости сохранения памяти о героях войны. Подчеркивается важность изучения истории как основы для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий Великой Отечественной войны. Определение понятия «памятник», его роли в сохранении памяти. Обсуждение необходимости увековечивания памяти о героях. Рассмотрение основных этапов формирования памятниковой культуры, связанной с Великой Отечественной войной. Отдельное внимание уделяется значению победы в войне для будущего страны и поколения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историческими справками и фотографиями.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ символики, используемой в памятниках Великой Отечественной войны (вечный огонь, обелиски, скульптуры, рельефы). Расшифровка значений различных символов и их связь с историческим контекстом. Обсуждение роли художественного оформления памятников в создании эмоционального воздействия. Подчеркивается, что язык символов требует понимания и интерпретации.

Действия учителя: Организует обсуждение символики памятников.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение памятников как культурных объектов, отражающих идеологию и эстетику своего времени. Обсуждение влияния политических и социальных факторов на создание памятников. Анализ различий в подходах к увековечиванию памяти в разных странах. Ученики изучают, как менялись репрезентации войны и героев в разные периоды.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать фотографии памятников разных эпох.

Действия учащихся: Анализируют фотографии, сравнивают памятники.

Длительность: 6 мин.

Презентация о наиболее известных памятниках Великой Отечественной войны (Мамаев курган, Брестская крепость, Пискарёвское кладбище). Рассказ об истории создания этих памятников, их архитектурных особенностях и значимости. Обсуждение эмоционального воздействия этих монументов. Подчёркивается, что каждое место памяти уникально и несёт в себе определённую историю.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты и фотографии знаменитых памятников.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор памятников Великой Отечественной войны, расположенных в своём регионе или городе. Рассказ о местной истории, связанной с войной. Возможность организации виртуальной экскурсии к местным памятникам. Обсуждение необходимости ухода за памятниками и сохранения их в надлежащем состоянии.

Действия учителя: Подготавливает информацию о местных памятниках.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о местных памятниках.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение проблем, связанных с сохранением памятников Великой Отечественной войны (вандализм, разрушение, забвение). Рассмотрение мер по защите и реставрации памятников. Обсуждение роли волонтёрских движений в сохранении исторического наследия. Подчеркивается, что сохранение памяти – это задача каждого поколения.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах сохранения памятников.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение отражения темы Великой Отечественной войны и памятников в литературе, кино, музыке и других видах искусства. Обсуждение роли современной культуры в формировании исторической памяти. Просмотр отрывков из фильмов или чтение стихотворений, посвящённых войне. Подчёркивается, что искусство является важным инструментом сохранения и передачи исторической памяти.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры произведений искусства, посвящённых войне.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют произведения искусства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Если есть, то проверка понимания изученного материала.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию истории Великой Отечественной войны и памятников, ей посвященным. Акцент делается на важности самостоятельной работы и углублённого изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.