Организационный момент. Создание эмоционального настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире, сославшись на события, происходящие в настоящее время. Важно затронуть тему связи прошлого, настоящего и будущего, чтобы показать ученикам, что история – это не просто набор фактов, а живая ткань, влияющая на их жизнь.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия исторической памяти. Обсуждение важности сохранения памяти о прошлом для формирования национальной идентичности. Примеры из истории, демонстрирующие необходимость помнить и чтить героизм предков. Рассмотреть различные формы сохранения памяти: памятники, музеи, книги, рассказы, традиции. Подчеркнуть, что память – это не только про прошлое, но и про будущее.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к размышлению, предлагает определения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор ключевых событий и личностей в истории России, символизирующих героизм и мужество. Акцент на подвигах, совершенных ради защиты Родины, свободы и справедливости. Использование презентации с иллюстрациями, видеофрагментов. Можно упомянуть героев разных эпох, показать их вклад в развитие страны. Важно показать многообразие форматов героизма.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о героях.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Более подробное рассмотрение подвигов советских людей в годы Великой Отечественной войны. Рассказы о героях-земляках (если применимо). Акцент на самоотверженности, мужестве и стойкости советского народа. Просмотр видеофрагментов с воспоминаниями ветеранов. Обсуждение уроков, которые можно извлечь из истории этой войны.

Действия учителя: Предлагает к просмотру видеофрагмент, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о героях современности – людях, совершающих подвиги в мирное время, в различных сферах деятельности: спасатели, врачи, пожарные, военные, ученые, спортсмены. Обсуждение критериев героизма и определения того, кто может быть героем. Рассмотреть примеры жертвенности и преданности своему делу.

Действия учителя: Предлагает обсудить понятие 'герой современности'.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, объясняют выбор.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание патриотических песен, чтение стихов о героях. Обсуждение эмоционального воздействия произведений искусства на формирование чувства патриотизма. Анализ текстов песен и стихотворений. Обсудить, какие чувства вызывают эти произведения у учеников.

Действия учителя: Включает аудиозаписи, предлагает прочитать стихи.

Действия учащихся: Слушают, читают, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных способов сохранения памяти о героях: посещение музеев, чтение книг, участие в памятных мероприятиях, создание собственных проектов, рассказывание историй о героях своим близким. Подумать, что каждый ученик может сделать лично для сохранения памяти.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает варианты.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо герою, выбранному ими самостоятельно. В письме они могут выразить свое уважение и благодарность, рассказать о том, что их вдохновляет в жизни и подвигах героя. Письма могут быть адресованы как историческим личностям, так и современным героям.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний и впечатлений. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Выявление наиболее запомнившихся моментов. Обсудить, как расширилось понимание темы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску информации о героях в интернете и библиотеках. Указать, где можно найти дополнительную информацию о героях.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.