Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы при помощи музыки и короткой медитации на осознанность. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается, что каждый человек способен находить счастье и ценность в окружающем мире, даже в мелочах, и что внимательность к этому играет ключевую роль. Важно создать доверительную атмосферу для открытого диалога и обмена мнениями. Учащимся предлагается настроиться на позитивный лад.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, отвечают на приветствие, слушают объявление темы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поработатать в группах и сформулировать список того, что для них является ценным в жизни. Ценности могут быть материальными, нематериальными, связанными с людьми, событиями или ощущениями. Акцент делается на личные ценности каждого ученика. После выполнения задания происходит общее обсуждение, в ходе которого представляются списки каждой группы. Учитель модератор обсуждения, направляет его в конструктивное русло.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за временем, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки ценностей, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается в течение 5 минут внимательно осмотреться вокруг и найти хотя бы три вещи, которые вызывают у них положительные эмоции. После чего каждый ученик делится своими наблюдениями с классом, объясняя, почему именно эти вещи привлекли его внимание. Это упражнение направлено на развитие наблюдательности и умения замечать красоту в обыденных вещах.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует время, предоставляет возможность каждому высказаться.

Действия учащихся: Осматриваются вокруг, находят положительные моменты, делятся наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли благодарности в жизни человека. Учащимся предлагается поделиться случаями, когда благодарность помогла им справиться с трудностями или улучшить отношения с другими людьми. Подчеркивается, что благодарность – это не просто вежливость, а мощный инструмент, способствующий укреплению психологического здоровья и повышению уровня счастья.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся личными историями, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся создают коллаж или рисунок, отражающий их личные ценности. Им предлагается использовать различные материалы и техники, чтобы выразить свое представление о том, что важно и дорого для них. Целью задания является визуализация ценностей и развитие творческого мышления.

Действия учителя: Раздает материалы, помогает в организации работы, деликатно направляет творческий процесс.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки, отражающие их ценности, проявляют творческую фантазию.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся по очереди представляют свои работы, объясняя, что они означают и какие ценности отражают. Учитель оказывает поддержку и поощряет креативность. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и уверенно при презентации своей работы.

Действия учителя: Организует презентацию работ, поддерживает учащихся, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, объясняют их смысл, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение реальных жизненных ситуаций, в которых учащиеся могут применять полученные знания и навыки. Учащиеся делятся своими идеями о том, как стать более внимательными к позитивным аспектам жизни, как выражать благодарность другим людям и как ценить простые вещи. Обсуждение завершается общей формулой, которую можно использовать в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает конкретные ситуации, помогает сформулировать общую формулу.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся идеями, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается заполнить карточки с вопросами рефлексии, чтобы оценить свои впечатления от классного часа и определить, какие знания и навыки они получили. Это поможет им закрепить полученные знания и осознать важность темы.

Действия учителя: Раздает карточки, следит за заполнением, собирает результаты.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает основные идеи и выводы, подчёркивает важность темы и благодарит учащихся за активное участие. Еще раз напоминается о необходимости применять полученные знания в повседневной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся, напоминает о домашнем задании.

Действия учащихся: Слушают итоги, благодарят учителя.

Длительность: 1 мин.

Перечень книг и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме классного часа. Этот список может включать в себя произведения художественной литературы, научные статьи, веб-сайты и видеоролики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, разъясняет, какие материалы могут быть полезны.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.