Этап направлен на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, подчеркивая важность осознания и принятия чувств, связанных с завершением учебного года. Создается эмоциональный настрой, нацеленный на размышления о пережитом опыте и будущих перспективах. Актуализируются знания о психологии расставания.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, задает вводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими воспоминаниями о наиболее ярких моментах учебного года. Это могут быть как положительные, так и отрицательные события, достижения и неудачи. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно, делясь своим опытом. Работа ведется в формате общего обсуждения или небольших группах.

Действия учителя: Предлагает участникам поделиться воспоминаниями, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями, слушают друг друга, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение чувств и эмоций, которые возникают в связи с окончанием учебного года: радость, грусть, надежда, страх, волнение. Важно помочь учащимся идентифицировать и назвать свои чувства, осознать их нормальность и принять их. Используются методы психологической поддержки и эмпатии. Проводится небольшой тренинг на распознавание эмоций.

Действия учителя: Проводит тренинг на распознавание эмоций, помогает описать чувства.

Действия учащихся: Участвуют в тренинге, делятся своими чувствами, слушают друг друга.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся подводят итоги учебного года, оценивают свои достижения и неудачи. Поощряется самооценка и самоанализ, а также умение объективно оценивать свои силы и возможности. Подчеркивается важность каждого, даже небольшого, достижения. Используются листы самооценки.

Действия учителя: Предлагает оценить свои достижения за год, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Заполняют листы самооценки, делятся своими выводами.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разрабатывают личные планы на летние каникулы. Поощряется творческий подход, умение ставить цели и планировать свои действия. Обсуждаются возможности для саморазвития, отдыха и активного проведения времени. Создается атмосфера предвкушения и позитивного настроя.

Действия учителя: Предлагает разработать планы на лето, дает советы и рекомендации.

Действия учащихся: Делятся планами на лето, обсуждают возможности для отдыха и саморазвития.

Длительность: 6 мин.

Каждый ученик пишет письмо себе в будущее, которое он откроет через год. В письме можно написать о своих мечтах, надеждах, планах и ожиданиях. Этот этап направлен на формирование ответственности за свое будущее и на развитие навыков целеполагания. Создается атмосфера вдохновения и мотивации.

Действия учителя: Инструктаж по написанию письма, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма себе в будущее.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся становятся в круг и по очереди говорят слова поддержки и пожелания друг другу. Это способствует укреплению чувства общности и взаимоподдержки в классе. Важно создать атмосферу доверия и искренности. Поощряется проявление позитивных эмоций и добрых слов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, модерирует круг.

Действия учащихся: Говорят слова поддержки и пожелания друг другу.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается закрыть глаза и представить себе идеальный следующий учебный год. Под руководством учителя они визуализируют свои успехи, достижения и позитивные эмоции. Этот этап направлен на повышение мотивации и формирование позитивного отношения к будущему. Используется расслабляющая музыка.

Действия учителя: Проводит упражнение на визуализацию.

Действия учащихся: Выполняют упражнение на визуализацию.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные идеи и выводы. Подчеркивается важность осознания и принятия своих чувств, умение планировать свое будущее и поддерживать друг друга. Отвечает на вопросы учащихся и дает рекомендации.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы для самостоятельного изучения, включающий книги, статьи и ресурсы по психологии, саморазвитию и позитивному мышлению. Учащиеся могут использовать эти материалы для более глубокого осмысления темы классного часа и работы над собой.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.