Учитель обозначает тему классного часа и объясняет, почему важно говорить о трагедии мирных жителей Беларуси в годы войны. Разговор будет бережным, без натуралистических подробностей и без принуждения к личным откровениям.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, называет тему и напоминает о правилах уважительного разговора.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу и принимают правила обсуждения.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся вспоминают, что знают о Великой Отечественной войне и жизни мирного населения в период оккупации. Это поможет связать прежние знания с темой занятия и понять, почему гражданские люди оказались в опасности.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о положении мирных жителей в годы оккупации и бережно уточняет ответы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся известными им фактами и формулируют вопросы по теме.

Длительность: 4 мин.

Класс знакомится с понятиями «лагерь», «гетто» и «место массового уничтожения», используя формулировки учебного пособия. Разграничение терминов поможет описывать исторические события точно и уважительно.

Действия учителя: Учитель объясняет значения понятий по учебному пособию и приводит нейтральные примеры.

Действия учащихся: Учащиеся записывают определения и устно объясняют различия между понятиями.

Длительность: 6 мин.

По карте Беларуси учащиеся находят обозначенные места принудительного содержания и уничтожения населения. Работа с географическими данными помогает увидеть масштабы трагедии, не сводя рассказ к отдельным названиям и цифрам.

Действия учителя: Учитель показывает условные обозначения карты и помогает найти несколько отмеченных мест.

Действия учащихся: Учащиеся читают карту, называют найденные населённые пункты и фиксируют наблюдения.

Длительность: 7 мин.

На основе подготовленных документов или фотографий класс рассматривает свидетельства о судьбах мирных жителей. Материалы подбираются без натуралистических деталей и помогают увидеть за историческими событиями человеческие жизни.

Действия учителя: Учитель предлагает краткие свидетельства и направляет внимание на проверяемые факты и судьбы людей.

Действия учащихся: Учащиеся изучают материалы и называют сведения, которые можно извлечь из каждого свидетельства.

Длительность: 6 мин.

В группах учащиеся сопоставляют понятия, карту и материалы пособия, чтобы подготовить краткое сообщение об одном виде места принудительного содержания. Совместная работа развивает навыки отбора фактов и бережного изложения.

Действия учителя: Учитель распределяет карточки с заданиями, напоминает о корректных формулировках и консультирует группы.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют роли, находят нужные сведения и готовят краткое сообщение для класса.

Длительность: 7 мин.

Группы представляют результаты и вместе обсуждают, что объединяет разные места принудительного содержания. Итог разговора помогает понять, что жертвами нацистской политики становились мирные жители, и подчеркнуть ценность человеческой жизни.

Действия учителя: Учитель организует выступления и подводит класс к выводу о трагедии мирного населения и ценности мира.

Действия учащихся: Учащиеся представляют выводы, слушают одноклассников и дополняют общую картину темы.

Длительность: 5 мин.

В завершение учащиеся устно или письменно заканчивают фразы «Сегодня я узнал…» и «Сохранение памяти важно, потому что…». Никто не обязан рассказывать о личных переживаниях; важны уважение и осмысленный вывод.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразы и напоминает, что делиться личными переживаниями не требуется.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют один вывод о занятии и значении сохранения исторической памяти.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся получают задание составить краткую памятную заметку о важности сохранения исторической памяти, опираясь на материалы классного часа и учебное пособие. В заметке следует использовать уважительный тон и проверенные факты.

Действия учителя: Учитель объясняет требования к заметке и предлагает при необходимости обратиться к учебному пособию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают задание и уточняют, какие материалы можно использовать.

Длительность: 1 мин.