Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Актуализация знаний о дружбе и значении дружеских отношений в жизни человека. Подчеркивается, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, а важный аспект психологического благополучия и личностного роста. Задача - пробудить интерес к теме и подготовить учащихся к активному участию в дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, внимательно относятся к теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «друг». Учащиеся предлагают свои ассоциации, качества и характеристики, которыми обладает настоящий друг. Развитие навыков коллективного мышления и умения высказывать свою точку зрения. Важно стимулировать обсуждение и поощрять участие каждого ученика. Формируется общий список качеств друга на доске или в презентации.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи учеников.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, иллюстрирующие разные аспекты дружбы (поддержка, предательство, помощь, совет). Анализ ситуаций происходит в группах или всем классом. Обсуждение: как поступить в данной ситуации, какие чувства испытывают герои. Развивается умение применять свои представления о дружбе на практике.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, делятся мнениями.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание ролевой игры, в которой участникам необходимо принять решение в ситуации, связанной с дружбой и моральным выбором. Цель - продемонстрировать на практике, как проявляются ценности дружбы в сложных обстоятельствах. Игра способствует развитию эмпатии и умения находить компромиссные решения.

Действия учителя: Объясняет правила игры, направляет действия учеников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, пробуют себя в разных ролях.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение примеров дружбы из литературных произведений (например, «Том Сойер» Марка Твена, «Три мушкетера» Александра Дюма). Анализ взаимоотношений героев, выявление ценностей, которые они отстаивают. Сопоставление литературных примеров с реальными жизненными ситуациями. Поощряется обсуждение и обмен мнениями.

Действия учителя: Предлагает примеры из литературы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о литературных произведениях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей на современные дружеские отношения. Положительные и отрицательные аспекты виртуальной дружбы. Важность сохранения реального общения и не заменять его виртуальным. Анализ рисков, связанных с интернет-общением (кибербуллинг, фейковая информация).

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают мнения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ответственности за свои поступки в дружбе. Важность умения держать слово, поддерживать друга в трудную минуту, быть честным и искренним. Развитие навыков осознания последствий своих действий и принятия ответственности за них. Примеры из жизни.

Действия учителя: Предлагает примеры, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают примеры.

Длительность: 4 мин.

Самоанализ: учащиеся оценивают свои собственные дружеские отношения, выявляют сильные и слабые стороны. Обсуждение: что можно улучшить в своих взаимоотношениях с друзьями. Ребята делятся своими мыслями и чувствами, используя метод 'Светофор' (красный – что-то не устраивает, желтый – задумываюсь, зеленый – все хорошо).

Действия учителя: Направляет самоанализ, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Оценивают свои отношения, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивается важность дружбы, умения выбирать настоящих друзей и строить здоровые отношения. Повторение цели и задач, достигнутых в ходе занятия. Акцент на значимости личной ответственности в дружеских отношениях.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме дружбы и взаимоотношений. Книги, статьи, фильмы, помогающие глубже понять сущность дружбы и развить навыки общения. Рекомендации для самостоятельного изучения и дальнейшего исследования темы. Примеры: "Маленький принц" Антуан де Сент-Экзюпери, "Два капитана" Вениамин Каверин.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают названия книг и фильмов.

Длительность: 1 мин.