Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Учитель задает вопрос о значении исторического наследия и о том, что ребята знают о памятниках Башкортостана. Цель этапа – актуализировать знания учащихся и подготовить их к восприятию нового материала. Предлагается небольшая игра на ассоциации со словами «История», «Культура», «Памятник».

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Башкортостана, упоминание о различных культурах и цивилизациях, оставивших свой след на территории региона. Дается информация о формировании культурного ландшафта Башкортостана, о взаимодействии различных народов и этнических групп, проживающих на его территории. Подчеркивается уникальность культурного наследия региона.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обзор архитектурных памятников Башкортостана: мечетей, церквей, усадеб, крепостей. Рассматриваются особенности архитектуры различных исторических периодов и стилей. Обсуждаются вопросы сохранения и реставрации архитектурных памятников. Необходимо показать, как архитектура отражает историю и культуру региона.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии архитектурных памятников, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Просматривают фотографии, задают вопросы, обсуждают особенности архитектуры.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с археологическими памятниками Башкортостана: городищами, курганами, пещерами. Рассматриваются находки археологов, которые позволяют узнать о жизни людей в древности. Обсуждается роль археологии в изучении истории Башкортостана. Важно подчеркнуть, что археологические находки являются бесценным источником информации о прошлом.

Действия учителя: Рассказывает об археологических памятниках, показывает слайды с находками.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают находки.

Длительность: 6 мин.

Обзор этнографических памятников Башкортостана: музеев, деревень, традиционных жилищ. Рассматриваются особенности быта, традиций и обычаев башкирского народа. Обсуждается роль этнографии в сохранении культурной идентичности. Подчеркивается важность сохранения народных промыслов и ремесел.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии этнографических памятников, рассказывает о традициях и обычаях.

Действия учащихся: Просматривают фотографии, обсуждают особенности быта и культуры башкирского народа.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов, иллюстрирующих исторические памятники Башкортостана. Цель этапа - визуальное восприятие материала, создание более яркого представления о памятниках. Видеоролики должны быть качественными и информативными, демонстрировать красоту и уникальность башкирской культуры.

Действия учителя: Включает видеофрагменты.

Действия учащихся: Просматривают видео, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой Башкортостана, определение расположения основных исторических памятников. Учащиеся должны научиться ориентироваться на карте, определять расстояние между объектами и понимать географическое расположение памятников. Этот этап помогает закрепить полученные знания и развить пространственное мышление.

Действия учителя: Предоставляет карту, направляет работу учащихся.

Действия учащихся: Работают с картой, определяют расположение памятников.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем сохранения исторических памятников Башкортостана: вандализм, разрушение, недостаток финансирования. Учащиеся должны предложить свои идеи по решению этих проблем. На этом этапе важно сформировать у учащихся чувство ответственности за сохранение культурного наследия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали и как это повлияло на их отношение к истории и культуре Башкортостана. Важно подчеркнуть, что сохранение культурного наследия – это общая задача, требующая усилий каждого человека.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше об исторических памятниках Башкортостана. Этот этап обеспечивает самостоятельную работу учащихся по углублению знаний и расширению кругозора. Предоставляется информация о музеях, библиотеках и туристических маршрутах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.