Начало классного часа. Создание благоприятной атмосферы и привлечение внимания учащихся к теме. Обсуждение вопроса о том, что такое история и почему важно изучать ее. Акцентирование внимания на роли личностей в исторических событиях и формирование первичного представления о теме. Подчеркивается, что история - это не просто набор фактов, но и истории отдельных людей, их стремления, ошибки и достижения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «историческая личность». Выявление критериев, по которым оценивается значимость исторической личности. Обсуждение вопроса о том, что делает человека исторической личностью. Рассмотрение примеров, когда действия одной личности оказывали значительное влияние на ход истории. Подчеркивание важности не только достижений, но и влияния личности на систему ценностей и культуру.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к самостоятельному определению понятия и критериев.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений и критериев.

Длительность: 7 мин.

Обзор выдающихся личностей разных эпох и областей деятельности. Анализ их достижений, вклада в развитие науки, культуры, политики и других сфер жизни. Сравнение различных точек зрения на вклад исторических личностей. Рассмотрение как положительных, так и отрицательных аспектов деятельности исторических деятелей. Подчеркивает, что оценка личности должна быть комплексной и учитывать исторический контекст.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с портретами исторических личностей, комментирует.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение конкретных примеров влияния исторических личностей на ход истории и современный мир. Анализ причинно-следственных связей между действиями отдельных людей и историческими событиями. Рассмотрение того, как решения исторических личностей повлияли на жизни последующих поколений. Подчеркивание важности личной ответственности за свои действия.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить конкретные исторические случаи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии на тему

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы и контраргументы.

Длительность: 6 мин.

Развитие творческих способностей и умения представлять себя на месте другого человека. Учащимся предлагается написать письмо выбранной исторической личности, в котором они зададут ей вопросы, выскажут свое мнение о ее деятельности или поблагодарят ее за ее вклад. Задание направлено на более глубокое осмысление темы и развитие эмпатии.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся с выбором исторических личностей.

Действия учащихся: Пишут письма историческим личностям.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение результатов творческого задания. Выслушивание мнений других учащихся. Анализ различных точек зрения на деятельность исторических личностей. Обмен опытом написания писем и получения от них обратной связи. Подчеркивает единство и разнообразие в восприятии исторических личностей.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка того, насколько достигнуты цели и задачи. Выявление наиболее запомнившихся моментов. Ответить на вопросы: что нового узнали на уроке? Что было наиболее интересным? Что научило вас данное мероприятие?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Формулирование основных выводов. Закрепление полученных знаний. Обобщение информации о роли исторических личностей в истории. Подчеркивание актуальности изучения истории для формирования гражданской позиции и понимания современного мира. Мотивация к дальнейшему изучению истории.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению. Указание на музеи и исторические места, которые можно посетить. Предоставление информации о возможностях самообразования в области истории.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.