Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о культуре народов, населяющих Алтайский край. Подготовка к восприятию новой информации. Формулирование темы и цели классного часа. Этот этап призван вовлечь учащихся в обсуждение и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории кочевого образа жизни алтайцев, их хозяйстве, традициях. Об особенностях кочевого быта, приспособленных к суровым условиям жизни. Подчеркнуть важность скотоводства и взаимосвязи человека и природы в кочевой культуре. Рассказать об этническом разнообразии алтайцев и особенностях их расселения

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об истории кочевого образа жизни алтайцев.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Беседа об основных традициях и обычаях алтайцев. Рассказ о праздниках, обрядах, семейных ценностях. Подчеркнуть важность уважения к старшим, гостеприимства, взаимопомощи и сохранения традиций. Раскрыть символическое значение различных предметов быта и обрядов.

Действия учителя: Проводит беседу о традициях и обычаях.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с народным искусством алтайцев: музыкой, танцами, ремеслами, устным народным творчеством. Прослушивание народной музыки, просмотр видеозаписей танцев. Рассказ об особенностях алтайского героического эпоса (кай). Подчеркнуть влияние окружающей природы на формирование художественной культуры.

Действия учителя: Демонстрирует примеры народной музыки и танцев.

Действия учащихся: Слушают музыку, смотрят видеозаписи.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация предметов быта алтайцев: одежды, орудий труда, посуды, ювелирных украшений. Рассказ о назначении и особенностях каждого предмета. Подчеркнуть мастерство алтайских ремесленников и их умение использовать натуральные материалы. Обсуждение процесса создания традиционных костюмов и украшений.

Действия учителя: Демонстрирует предметы быта.

Действия учащихся: Рассматривают предметы быта, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых ценностей кочевой культуры: гармония с природой, свобода, мужество, достоинство, взаимопомощь. Как эти ценности проявлялись в повседневной жизни алтайцев и как они актуальны сегодня. Размышления о влиянии кочевого образа жизни на формирование мировоззрения.

Действия учителя: Организует обсуждение ценностей кочевой культуры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния культуры алтайцев. Рассказ о сохранении традиций в современных условиях, деятельности общественных организаций и культурных центров. Примеры современных алтайских художников, музыкантов, писателей, которые продолжают развивать культурное наследие.

Действия учителя: Рассказывает о современном состоянии культуры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния кочевой культуры на современное общество. Важность сохранения культурного наследия для будущих поколений. Как традиции и ценности алтайцев могут обогатить современную культуру. Рассмотрение перспектив развития туризма и культурного обмена.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния культуры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Как полученные знания могут пригодиться им в жизни. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление трудностей и предложений по улучшению.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Предоставление ссылок на сайты, посвященные культуре и истории алтайцев. Обеспечение доступа учащихся к информации для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.