Приветствие, обозначение темы и целей классного часа. Создание доверительной атмосферы для обсуждения сложных вопросов. Объяснение важности темы в контексте подростковых взаимоотношений и необходимости защиты личных границ. Подчеркнуть актуальность проблемы манипуляций в современном мире, особенно в цифровом пространстве. Разъяснение правил поведения во время обсуждения, обеспечение уважительного отношения друг к другу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «манипуляция». Разбор примеров манипулятивных приёмов (лесть, чувство вины, давление, угрозы, газлайтинг). Анализ целей манипуляторов и их мотивов. Важно подчеркнуть, что манипуляция - это скрытое воздействие на человека для достижения собственных целей, часто в ущерб интересам другого.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Выявление признаков опасного поведения в отношениях (контроль, ревность, агрессия, унижение, изоляция). Обсуждение последствий токсичных отношений для психического и физического здоровья. Акцент на важности распознавания «красных флажков» и умения вовремя остановиться.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с признаками опасного поведения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций из жизни подростков, демонстрирующих манипуляции и опасное поведение. Анализ мотивов действущих лиц, возможных последствий и способов решения проблем. Обсуждение альтернативных реакций на манипулятивные действия.

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие навыков защиты личных границ. Учащиеся работают в группах, разрабатывая фразы-ответы на манипулятивные высказывания. Цель – научиться уверенно говорить «нет» и отстаивать свои интересы. Важно подчеркнуть право каждого человека на уважение и достойное обращение.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают фразы-ответы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение рисков, связанных с общением в интернете: кибербуллинг, онлайн-знакомства, мошенничество. Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях и важности защиты личной информации. Особое внимание уделяется проблеме виртуальных отношений и их влияния на реальную жизнь.

Действия учителя: Показывает примеры опасных ситуаций в интернете, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают риски и правила безопасности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ресурсов помощи для подростков, столкнувшихся с манипуляциями или опасным поведением (родители, учителя, психологи, телефоны доверия). Важность обращения за помощью и преодоления страха рассказать о проблеме. Объяснение, что обращение за помощью – это признак силы, а не слабости.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Обсуждают, к кому можно обратиться за помощью.

Длительность: 3 мин.

Ролевая игра на основе заранее подготовленных сценариев. Учащиеся разыгрывают ситуации, в которых один из них является манипулятором, а другой – его жертвой. Задача – отработать навыки распознавания манипуляций и адекватной реакции на них. Анализ действий, оценка эффективности различных стратегий поведения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Самооценка: что нового они узнали, что было самым полезным, что нужно еще изучить. Обратная связь от учителя.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и онлайн-ресурсов, посвященных теме манипуляций и безопасного поведения, для дальнейшего самостоятельного изучения. Ссылки на сайты психологической помощи и телефоны доверия. Рекомендации по дальнейшему развитию навыков распознавания и защиты от негативного воздействия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.