Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о зиме и лесе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность сохранения природы и бережного отношения к лесу в зимний период, когда животные особенно уязвимы. Обращается внимание на красоту и хрупкость зимней экосистемы. Подготовка к погружению в мир зимнего леса.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и эмоционально настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение изменений, происходящих в лесу зимой: снижение температуры, выпадение снега, замерзание водоемов. Обсуждение, как эти изменения влияют на жизнь растений и животных. Презентация слайдов с изображениями зимнего леса, демонстрирующих его красоту и спокойствие, но также подчеркивающих суровые условия.

Действия учителя: Демонстрирует слайды, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Наблюдают за слайдами, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Изучение жизни животных в зимний период: кто впадает в спячку, кто меняет окраску, кто запасает корм. Обсуждение способов адаптации животных к холодному времени года. Уделяется внимание особенностям поведения различных видов животных в зимнем лесу, таким как белки, зайцы, лисы, волки и т.д.

Действия учителя: Предоставляет информацию, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины с загадками о животных и растениях зимнего леса. Это позволяет закрепить полученные знания в игровой форме и повысить интерес к теме. Загадки должны быть подобраны с учетом возраста учащихся и соответствовать уровню сложности.

Действия учителя: Задает загадки, следит за ходом викторины.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение негативного воздействия человека на зимнюю экосистему леса: вырубка лесов, загрязнение окружающей среды, браконьерство. Обсуждение способов минимизации негативного воздействия и сохранения природного баланса. Подчеркивается важность бережного отношения к лесным ресурсам.

Действия учителя: Представляет информацию, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Разработка учащимися правил поведения в зимнем лесу, направленных на сохранение природы и обеспечение безопасности. Обсуждение важности соблюдения этих правил. Акцент делается на уважительном отношении к животным и растениям, а также на предотвращении пожаров.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Разрабатывают правила, обсуждают их, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся написать короткое письмо к зиме, выразив свои чувства и впечатления от зимнего леса, а также пообещав заботиться о природе. Это способствует развитию творческих способностей и формированию эмоциональной связи с окружающим миром.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся зачитывают свои письма. Обсуждение творческих работ, обмен мнениями. Подчеркивается оригинальность и индивидуальный подход каждого ученика к выполнению задания. Создание позитивной атмосферы для поощрения творческого самовыражения.

Действия учителя: Организует чтение писем, комментирует работы.

Действия учащихся: Читают письма, слушают друг друга, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Оценка эффективности проведенного занятия. Подведение итогов совместно с учащимися.

Действия учителя: Проводит беседу, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Издания, пособия и сайты, рекомендованные для углубленного изучения экологической темы и расширения знаний о зимней природе леса.

Действия учителя: Предлагает список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.