Создание мотивации к изучению темы. Обсуждение значения чая в современном мире и постановка проблемного вопроса о роли чая в истории Руси. Подводка к изучению темы через ассоциации и личный опыт учащихся. Подчеркивание значимости понимания культурного контекста для полного восприятия исторического процесса. Начиная с общих размышлений, постепенно переходим к конкретной теме классного часа, чтобы пробудить интерес.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о чае, создает атмосферу заинтересованности.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о чае.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории появления чая в России, о первых поставках чая из Китая и о том, как чай стал доступен различным слоям населения. Рассмотрение меняющейся стоимости и статуса чая на протяжении разных исторических периодов. Использование исторических фактов для создания более глубокого понимания процессов взаимодействия русских торговцев и китайских поставщиков. Подчеркивание влияния геополитической ситуации на доступность импортных товаров.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории чая на Руси.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление с русскими традициями чаепития: заваривание чая в самоваре, использование различных сортов чая, подача чая с вареньем, медом, сладостями. Рассмотрение особых правил и обычаев, связанных с чаепитием в различных социальных слоях. Описание церемониальности и символичности чаепития в русском обществе. Анализ влияния климатических условий на формирование традиций чаепития.

Действия учителя: Рассказывает о традициях чаепития, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся знаниями, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с различными видами чайной посуды, используемыми в России: самовары, чайники, чашки, блюдца, подносы. Обсуждение материалов, из которых изготавливалась посуда, и особенностей ее оформления. Демонстрация старинных чайных сервизов и их значения как предметов искусства и быта. Анализ влияния особенностей производства на ценовую доступность посуды для различных социальных слоев.

Действия учителя: Показывает изображения различных чайных сервизов, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли чая в русской литературе и фольклоре: упоминания чая в произведениях писателей, пословицы и поговорки о чае. Анализ символического значения чая в литературных произведениях. Рассмотрение связи между чаепитием и русской культурой гостеприимства. Изучение отражения чая в народных поверьях и обычаях. Определение значения чая как элемента национальной идентичности.

Действия учителя: Читает отрывки из литературных произведений, посвященных чаю.

Действия учащихся: Анализируют прочитанное, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащиеся должны угадать сорта чая по аромату и вкусу. Развитие сенсорных способностей и навыков распознавания различных сортов чая. Формирование интереса к чайной культуре и расширение знаний о многообразии чайных напитков. Создание атмосферы сотрудничества и соревновательного духа в процессе игры. Подчеркивание важности развития вкусовых предпочтений и умения наслаждаться деталями.

Действия учителя: Проводит игру, организует дегустацию чая.

Действия учащихся: Участвуют в игре, пробуют чай, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Организация ролевой игры, в ходе которой учащиеся разыгрывают сцену чаепития в русской дворянской семье XIX века. Развитие навыков общения, умения соблюдать этикет и проявлять уважение к традициям. Формирование понимания социальной роли и статуса в обществе. Создание условий для творческого самовыражения и развития воображения. Воспитание чувства ответственности и умения работать в команде. Анализ влияния социальных норм на поведение людей в ситуации чаепития.

Действия учителя: Предлагает учащимся роли, помогает в организации игры.

Действия учащихся: Разыгрывают сцену чаепития, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Подведение итогов классного часа, обобщение информации о роли чая в русской культуре и истории. Ответы на вопросы учащихся. Голосовное закрепление изученного материала. Подчеркивание взаимосвязи между историей, культурой и повседневной жизнью. Выделение основных выводов и ключевых моментов.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, что было интересно, какие выводы сделали. Обсуждение значимости полученных знаний для дальнейшего изучения истории и культуры России. Подчеркивание ценности приобретенного опыта и навыков. Анализ эмоционального состояния учащихся после проведенного мероприятия. Оценка эффективности классного часа с точки зрения достижения поставленных целей.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний о русской культуре и истории чая. Указание источников, использованных при подготовке классного часа. Формирование навыков самостоятельной работы с информацией и критического мышления. Предоставление возможностей для продолжения обучения и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.