Начальный этап классного часа, посвященный актуализации знаний учащихся о Великой Отечественной войне и создании эмоционального настроя. Мы напомним ключевые события и даты, обсудим значение памяти о войне. Это необходимо для того, чтобы все участники были вовлечены в тему и понимали её важность. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, мотивируя учащихся к активной работе и вдумчивому анализу творчества Высоцкого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, акцентирует внимание на значимости сохранения памяти о войне.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают ключевые события Великой Отечественной войны.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор биографии Владимира Высоцкого, с акцентом на его отношение к войне и военному опыту. Рассказ о его детстве, годах войны (в тылу), начале творческой деятельности. Учитель подчеркнет, что военные годы оказали огромное влияние на формирование мировоззрения поэта и его творчества. Важно отметить, что даже не участвуя непосредственно в боевых действиях, Высоцкий глубоко чувствовал боль и страдания людей, переживших войну.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве В.С. Высоцкого, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение первых песен В.С. Высоцкого, посвященных военной тематике. Учитель представляет песни, связанные с периодом Великой Отечественной войны, и предлагает обсудить их основные темы и мотивы. Поиск отголосков увиденного и услышанного в детстве, отпечатавшихся в его песни. Особенное внимание стоит уделить тому, как Высоцкий изображает героизм и трагедию войны.

Действия учителя: Предлагает первый пример песни, посвященной войне, например, «Он не вернулся из боя».

Действия учащихся: Слушают песню, высказывают свои впечатления, делятся мыслями.

Длительность: 6 мин.

Глубокий анализ одной из ключевых песен В.С. Высоцкого о войне - «Баллада о борьбе». Учитель предлагает учащимся внимательно прослушать песню, затем обсудить ее текст, выявляя основные темы, образы и художественные средства. Особое внимание уделяется метафорам и символике, используемым поэтом для передачи реалистичного изображения войны и ее последствий.

Действия учителя: Проводит анализ текста песни «Баллада о борьбе», задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют текст песни, формулируют собственные выводы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение песен, посвященных обычным солдатам, их судьбам и переживаниям. Обсуждение темы героизма, мужества и самопожертвования. Акцент на том, как Высоцкий описывает жизнь простых людей на войне, их страхи, надежды и мечты. Анализ песен поможет учащимся понять, что война - это не только подвиги и победы, но и боль, страдания и потери.

Действия учителя: Предлагает прослушать песни, например «Песня о солдате», «Про пацака».

Действия учащихся: Слушают песни, обсуждают образы солдат, их судьбы.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о моральных дилеммах, возникающих у людей на войне. Анализ песен, в которых затрагиваются вопросы предательства, верности, чести и совести. Учитель предлагает учащимся поразмышлять над тем, как принимаются решения в экстремальных ситуациях и какие последствия они могут иметь. Обсуждение нравственных ценностей и идеалов.

Действия учителя: Организует дискуссию на тему морального выбора на войне.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из песен и истории.

Длительность: 5 мин.

Анализ песен, в которых война представлена как трагедия, приносящая боль и страдания людям. Обсуждение темы потерь, горя и разрушений. Учитель предлагает учащимся поразмышлять над тем, как война влияет на психику человека и оставляет глубокий след в его душе. Рассмотрение роли памяти в преодолении последствий войны.

Действия учителя: Предлагает проанализировать песни, отражающие трагизм войны.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают темы боли и потерь.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли творчества В.С. Высоцкого в сохранении исторической памяти о Великой Отечественной войне. Учитель подчеркивает, что его песни помогают передать чувства и переживания людей, переживших войну, и сохранить память о ее героях для будущих поколений. Важно обсудить, почему творчество Высоцкого до сих пор актуально и востребовано широкой аудиторией.

Действия учителя: Подводит итог, разобрав значимость творчества Высоцкого.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа и проведение рефлексии. Учащиеся подводят итоги, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы. Учитель оценивает активность и вовлеченность учащихся в работу. Обсуждение наиболее запомнившихся моментов и новых знаний, полученных на классном часе. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения творчества В.С. Высоцкого и истории Великой Отечественной войны. Учитель предлагает учащимся самостоятельно ознакомиться с дополнительными материалами, чтобы углубить свои знания и расширить кругозор. Важно, чтобы список литературы был доступен и интересен учащимся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.