Начальный этап классного часа, направленный на создание положительной эмоциональной атмосферы и актуализацию знаний учащихся об Иркутске. Учитель обращает внимание на важность изучения истории родного города, подчеркивает его уникальное положение и роль в истории России. Создается проблемная ситуация, например, вопрос о причинах основания Иркутска и его развитии. Также, кратко описывается формат классного часа – интерактивное «Колесо истории».

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, высказывают свои предположения о значении истории Иркутска.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный истории основания города в 1661 году. Рассматриваются причины выбора места для строительства Иркутска, роль первых поселенцев и казаков, а также условия жизни в то время. Обсуждается значение Иркутска как опорного пункта для освоения Сибири и Дальнего Востока. Используются исторические карты и иллюстрации, демонстрирующие внешний вид города в XVII веке.

Действия учителя: Рассказывает об основании города, показывает исторические карты и иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается период расцвета Иркутска в XVIII веке, связанный с развитием торговли и промышленности. Обсуждается роль города как крупного торгового центра, через который проходили товары из Китая, Монголии и других стран. Также рассматриваются вопросы развития культуры и образования в этот период. Акцент делается на архитектурном облике города, формировавшемся в стиле сибирского барокко.

Действия учителя: Предоставляет информацию о развитии города в XVIII веке, демонстрирует фотографии старинных зданий.

Действия учащихся: Обсуждают значение Иркутска как торгового центра, рассматривают архитектурные особенности города.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный развитию города в XIX веке, связанному с развитием промышленности и транспорта. Обсуждается строительство Транссибирской магистрали и ее влияние на экономику Иркутска. Также рассматриваются вопросы развития культуры и образования, появление первых театров, музеев и библиотек. Особое внимание уделяется декабристам, сосланными в Сибирь и внесшим значительный вклад в развитие культуры и просвещения.

Действия учителя: Рассказывает о развитии города в XIX веке, роль Транссибирской магистрали и декабристов.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение Транссибирской магистрали для развития Иркутска.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются ключевые события XX века, повлиявшие на развитие Иркутска: революция 1917 года, Гражданская война, индустриализация, Великая Отечественная война. Обсуждается влияние этих событий на социальную и экономическую жизнь города, а также на его культурное наследие. Особое внимание уделяется периоду восстановления и развития города после войны.

Действия учителя: Освещает события XX века, повлиявшие на Иркутск.

Действия учащихся: Анализируют влияние исторических событий на город, обсуждают их последствия.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного Иркутска, его экономического, социального и культурного развития. Рассматривается роль города как крупного научного, образовательного и культурного центра Восточной Сибири. Обсуждаются перспективы развития города, связанные с туризмом, инновационными технологиями и экологическим благополучием. Используется мультимедийный контент, демонстрирующий современный облик города.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Иркутске, его перспективах развития.

Действия учащихся: Обсуждают современное состояние города, высказывают свои мнения о его перспективах.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный известным личностям, связанным с Иркутском. Рассматриваются биографии ученых, писателей, художников, музыкантов и других выдающихся людей, внесших значительный вклад в развитие города и его культуры. Обсуждается их роль в истории Иркутска и их наследие. Используются портреты и фотографии известных личностей.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, связанных с Иркутском.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о известных людях, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина, позволяющая проверить знания учащихся об истории и культуре Иркутска. Вопросы викторины охватывают различные аспекты истории города, его достопримечательности, известных личностей и культурное наследие. Викторина проводится в игровой форме, что создает положительную атмосферу и стимулирует интерес к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и оценками полученных знаний. Обсуждается, что нового они узнали об Иркутске, какие факты их больше всего заинтересовали, и какие вопросы остались без ответа. Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые учащиеся могут использовать для более глубокого изучения истории Иркутска. Учитель предоставляет информацию о книгах, документальных фильмах и сайтах, посвященных истории города и его культуре.

Действия учителя: Предлагает список литературы, рекомендует интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывает список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.