Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и определение темы. Формулировка целей и задач занятия. Актуализация знаний учащихся о семье и ее роли в жизни человека. Подчеркивается важность сохранения памяти о предках и связи поколений, а также значение истории семьи в формировании личности. Создается пространство для открытой дискуссии и обмена мнениями. Важно вовлечь всех учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, подводит к теме занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия генеалогии. История изучения родословных. Функции генеалогии в обществе. Обзор различных способов составления генеалогического древа. Учащимся объясняется, что генеалогия — это наука о происхождении людей, их родственных связях и истории семьи. Рассматриваются примеры известных генеалогических исследований. Подчеркивается, что изучение родословной помогает лучше понять свои корни и место в истории.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможных источников информации о предках: семейные архивы (фотографии, письма, документы), воспоминания родственников, интернет-ресурсы (сайты генеалогических обществ, базы данных), библиотеки, краеведческие музеи. Обсуждаются правила работы с историческими источниками и важность проверки достоверности информации. Поощряется использование различных источников информации.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает примеры источников.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся получают шаблоны генеалогических деревьев и начинают заполнять их, используя имеющуюся информацию о своих ближайших родственниках. Подсказки и помощь оказываются нуждающимся ученикам. Напоминается о важности корректного заполнения информации (имена, даты рождения и смерти). Создается атмосфера сотрудничества и обмена информацией.

Действия учителя: Консультирует, помогает учащимся.

Действия учащихся: Заполняют шаблоны, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся интересными историями о своих предках, рассказывают о семейных традициях и реликвиях. Поощряется принос фотографий и других памятных вещей. Создается атмосфера доверия и взаимопонимания. Обсуждаются ценности, которые передаются из поколения в поколение.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет разговор.

Действия учащихся: Рассказывают истории, показывают фотографии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение участия предков учащихся в исторических событиях (войны, революции, трудовые подвиги). Поиск информации об участии предков в Великой Отечественной войне. Подчеркивается вклад каждого человека в историю страны. Связь личной истории с историей России.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться информацией, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Рассказывают о вкладе своих предков в историю страны.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся опытом поиска информации о предках, рассказывают о трудностях и находках. Обсуждаются полезные ресурсы и советы по генеалогическим исследованиям. Формируется коллективный опыт и взаимопомощь. Обсуждение этических норм при работе с архивными материалами.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет внимание на полезные ресурсы.

Действия учащихся: Обмениваются опытом, дают советы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение результатов классного часа. Подчеркивается важность знания своей родословной и сохранения семейных традиций. Формулирование выводов о связи личной истории с историей страны. Обсуждение дальнейших планов по исследованию родословной.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия в форме круглого стола. Учащиеся делятся своими впечатлениями, открытиями и выводами, сделанными в ходе классного часа. Обсуждаются полученные знания и навыки. Оценивается эффективность проведенного мероприятия. Рефлексия помогает учащимся осмыслить свой опыт и определить дальнейшие направления работы.

Действия учителя: Организует рефлексивную беседу.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме генеалогии и истории семьи. Информация по краеведческим ресурсам и онлайн архивам. Ссылки на сайты генеалогических обществ и музеев. Советы по поиску информации в библиотеках и архивах. Предоставление списка для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов.

Длительность: 0 мин.