Организационный момент, приветствие. Постановка цели и задач классного часа. Краткое объяснение значимости изучения традиций и праздников. Создание положительной эмоциональной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель акцентирует внимание на актуальности знания о традициях и их роли в формировании культурной идентичности. Подготовка к погружению в тему празднования Масленицы, ее символике и истории.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках Масленицы, ее связи с древними славянскими обрядами, посвященными проводам зимы и встрече весны. Объяснение, как Масленица трансформировалась с принятием христианства, сохранив при этом свои основные традиции. Обсуждение значения праздника в жизни славян и его роли в формировании их мировоззрения. Подчеркивание того, что Масленица – это не только праздник, но и отражение истории и культуры народа.

Действия учителя: Рассказывает об истории Масленицы, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение символического значения блинов в контексте Масленицы. Объяснение, почему блин ассоциируется с солнцем, теплом и началом новой жизни. Обсуждение ритуалов, связанных с выпечкой и угощением блинами. Рассмотрение различных видов блинов и их значения в разных регионах России. Подчеркивание того, что блин – это не просто еда, но и символ достатка, благополучия и радости.

Действия учителя: Объясняет символическое значение блинов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных традиций и обычаев празднования Масленицы: широкая Масленица, узкая Масленица, проводы зимы, сжигание чучела Масленицы, игры и забавы. Обсуждение региональных особенностей празднования Масленицы. Рассмотрение значения каждого дня Масленицы и его символики. Подчеркивание того, что Масленица – это праздник для всей семьи и всего народа.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается ответить на вопросы, связанные с традициями и обычаями празднования Масленицы. Игра может быть организована в форме викторины, конкурсов или тематических заданий. Цель игры – закрепить полученные знания и проверить их понимание. Создание позитивной и игровой атмосферы, способствующей активному участию учащихся.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, выполняют задания.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся проявить свои творческие способности и украсить изображение блина, используя различные материалы и техники. Задание может быть выполнено индивидуально или в группах. Цель задания – развить воображение, творческое мышление и умение работать с различными материалами. Создание благоприятной атмосферы для самовыражения и развития творческих способностей.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, украшают блины.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, рассказывают о своих идеях и решениях. Обсуждение представленных работ, выявление наиболее интересных и оригинальных. Поощрение творческой активности и самовыражения учащихся. Создание атмосферы взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, комментирует их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение значения Масленицы в современном мире. Размышления о том, как сохранить традиции и передать их следующим поколениям. Обмен мнениями о том, как можно отмечать Масленицу в школе и дома. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия и уважения к традициям.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Заполнение анкеты или карточки с вопросами о том, что они узнали, что им понравилось и что показалось наиболее интересным. Обсуждение результатов рефлексии и выявление областей, требующих дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы Масленицы. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению собственных исследований. Подчеркивание важности самостоятельного изучения и расширения своих знаний. Поощрение любознательности и интереса к изучению народной культуры.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.