Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения. Задается вопрос для привлечения внимания: «Что для вас значит быть здоровым?» Учащиеся делятся своими мыслями. Важно подчеркнуть актуальность темы для их возраста, ведь именно сейчас формируются привычки на всю жизнь. Цель этапа – заинтересовать учеников темой и подготовить их к дальнейшей работе. Подчеркнуть, что это не лекция, а диалог.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводный вопрос, объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопрос, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «зависимость» и ее видов. Учащимся предлагается просмотреть короткий видеоролик о влиянии психоактивных веществ на организм человека. Далее проводится дискуссия: «Почему подростки начинают употреблять алкоголь, наркотики, табак?» Важно, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к пониманию факторов риска и негативных последствий. Этот этап стимулирует критическое мышление.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видеоролик, участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Анализ факторов, способствующих употреблению психоактивных веществ: давление сверстников, семейные проблемы, недостаток информации, любопытство, стремление к саморазрушению. Учащимся предлагается разделиться на группы и составить список факторов риска, а затем представить свои результаты классу. Это способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Действия учителя: Направляет работу групп, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, составляют списки факторов риска, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативных последствий употребления алкоголя, наркотиков и табака для физического и психического здоровья. Обсуждение влияния вредных привычек на успеваемость, отношения с близкими, будущее. Важно показать, что зависимость – это не просто вредная привычка, а серьезная болезнь, которая разрушает жизнь. Этот этап апеллирует к эмоциональной сфере учащихся.

Действия учителя: Предоставляет информацию о последствиях употребления психоактивных веществ, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам противостояния давлению сверстников и отказа от предложений попробовать вредные вещества. Проводится ролевая игра: «Как сказать «нет?»». Учащимся предлагается разыграть различные ситуации, в которых им предлагают употребить алкоголь или наркотики. Цель – научить их уверенно отстаивать свою позицию и не поддаваться влиянию окружающих.

Действия учителя: Организует ролевую игру, дает рекомендации, помогает учащимся освоить навыки отказа.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, практикуют навыки отказа.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение альтернативных способов проведения досуга, которые не связаны с употреблением психоактивных веществ: занятия спортом, творчеством, волонтёрство, участие в общественных мероприятиях. Подчеркивается важность поиска интересных и полезных занятий, которые приносят радость и удовлетворение. Стимулирование поиска собственных увлечений.

Действия учителя: Предлагает идеи для альтернативного досуга, стимулирует учащихся к обсуждению.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими увлечениями, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор правовых последствий употребления и распространения психоактивных веществ. Объяснение ответственности за нарушение закона. Этот этап призван укрепить понимание серьезности последствий и предотвратить правонарушения. Важно донести информацию в доступной форме, без запугивания.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Информация о том, где можно получить помощь и поддержку, если у тебя или у твоих друзей есть проблемы с зависимостью: телефоны доверия, психологические службы, центры реабилитации. Подчеркивается важность обращения за помощью и не стесняться говорить о своих проблемах. Важно показать, что они не одиноки.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Учащиеся записывают телефоны доверия и адреса служб помощи.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило, какие выводы они сделали. Цель – закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее осмысление темы. Используется метод «Три М»: Мои мысли, Мои чувства, Мои выводы.

Действия учителя: Организует рефлексию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, чувствами и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Важно, чтобы учащиеся могли углубить свои знания и получить дополнительную информацию по интересующим вопросам. Список включает научные статьи, книги, сайты организаций, занимающихся профилактикой зависимостей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.