Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Подчеркнуть важность изучения истории родного края для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Объявление темы и цели классного часа. Важно привлечь внимание учащихся к уникальности и значимости Калязина как исторического и культурного центра. Убедиться, что все готовы к работе и находятся в рабочем настроении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории Калязина: от основания до наших дней. Акцент делается на ключевых событиях и периодах, оказавших влияние на развитие города. Используются исторические карты и иллюстрации. Обсуждение исторических фактов, связанных с основанием города, его развитием в разные эпохи и значимыми событиями. Важно уделить внимание роли Калязина в истории России.

Действия учителя: Рассказывает об истории города Калязина, демонстрирует исторические карты и иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Презентация, посвященная архитектурным памятникам Калязина: Успенский собор, колокольня, здания купеческих домов. Обсуждение особенностей архитектурных стилей и их значения для истории города. Сопоставление современных фотографий с историческими изображениями. Особенно подчеркнуть уникальность архитектурного ансамбля Калязина.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об архитектурных достопримечательностях.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают архитектурные стили.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о знаменитых уроженцах Калязина, внесших вклад в развитие науки, культуры и искусства. Их достижения и влияние на общественную жизнь. Знакомство с биографиями и творчеством выдающихся земляков. Обсуждение их вклада в развитие России и мира. Важно показать примеры успешных людей, которыми можно гордиться.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся земляках, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа с краеведческими материалами (фотографии, документы, воспоминания старожилов). Анализ исторических источников и выявление интересных фактов о жизни города в прошлом. Просмотр архивных фотографий, газетных вырезок и других материалов, отражающих историю Калязина. Обсуждение увиденного и получение дополнительной информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся просмотреть краеведческие материалы, помогает в их анализе.

Действия учащихся: Рассматривают краеведческие материалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение взаимосвязи города и реки Жабни. Ее роль в торговле, промышленности и повседневной жизни Калязинцев. Обсуждение экологических проблем реки и возможности их решения. Анализ влияния реки на экономическое и культурное развитие города. Рассмотрение перспектив развития Калязина в контексте его взаимодействия с рекой.

Действия учителя: Организует обсуждение роли реки Жабни в жизни города.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и идеями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение о Калязине. Выражение своих чувств и впечатлений о родном городе в творческой форме. Создание ярких и запоминающихся образов Калязина. Развитие творческих способностей и воображения. Важно предоставить учащимся свободу выбора формы самовыражения.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о том, что их вдохновило при их создании. Обсуждение творческих работ и обмен мнениями. Благодарность участникам за проявленную инициативу и творческий подход. Создание атмосферы поддержки и взаимного уважения. Важно подчеркнуть уникальность и ценность каждой работы.

Действия учителя: Слушает рассказы учащихся, комментирует их работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных на занятии. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Оценка личного вклада в работу класса. Формулирование выводов и обобщений. Важно подчеркнуть значимость изучения истории родного края для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры города Калязина. Рекомендации по поиску дополнительной информации и материалов. Ознакомление с местными музеями и архивами. Поощрение самостоятельной работы учащихся по изучению родного края. Важно предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует музеи и архивы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.